本学期我们要进行初中阶段英语的总复习。一轮复习将要按照年级顺序复习掌握基础知识，二轮复习将要按照专题将初中阶段英语语法和题型进行复习，三轮复习是综合模拟演练。

自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。

近年来，书面表达一直是中、高考英语试题的重要组成部分，同样，也成为教师教学的重要任务，它贯穿整个教学的全过程，既是英语教学中语言运用的实践环节，也是学生英语综合能力的体现。

课程整合实质上是“把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程”。初中思想品德课是与学生联系最密切的课程，素材来源于生活，直接作用于学生的价值观，从这个意义上说，思想品德的整合是非常有必要的。

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。因此，我们必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力。

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。

青少年学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展。保障他们的安全，是家庭和学校的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。

低年级语文课堂的有效提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。课堂有效提问既是一门科学，又是一门艺术，教师要根据课前的准备和课堂生成的问题等变化而灵活地变化，才能在课堂实践中让课堂提问的有效性表现得淋漓尽致，使学生真正体会到回答问题的乐趣，主动学习。

导语是一节课的起点，是整个课堂教学的准备工作，也是创造意识的萌芽。好的开始是成功的一半，精彩的课堂导语不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。

我们根据当前初中英语阅读的教学现状和学生的实情，结合“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，提出英语阅读自主学习策略运用的课堂模式和课外阅读材料资源的开发和利用，从而提高英语教学的实效性和针对性。

小学阶段的英语学习，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，主要是练就扎实的听、说、读、写等基本功，在这四个方面中，朗读又是最重要的，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，不仅有利于培养学生的口语能力，也有利于发展智力、有助于情感的传递。

中学历史教学中专门史分为政治，经济，思想，文化，民族，外交，军事几大类。下面我就中国军事史方面谈下教学应注意的问题。

自从2009年开始任教，到现在已有七个年头了，从事语文教学七年来，深感语文教学任重道远。

如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过六年的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷。

课堂导入在英语课堂教学中发挥着重要作用。精心设计的课堂导入，不但可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且也能为整堂课的教学打下良好基础。

培养学生的创新意识，就必须要注重学生的自主学习，失去了学生的自主预习和探究，单纯依赖教师在课堂上的讲授，一切的创新都是妄谈。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，那么低年级孩子在自主学习过程中的创新意识该如何培养呢？

山东省淄博市临淄区齐都花园小学是齐鲁石化集团和淄博市临淄区政府共建的一所学校。齐都花园小学在建设“幸福花园”的过程中，努力寻求、探索了一个相对系统的、科学的、具有校本特色幸福课堂教学模式，以此全面深度推进素质教育，迅速提升教育质量。

教育就是一种心灵的唤醒。儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。

历史课给人们的感觉往往是枯燥无味的，学生不太喜欢学，要想改变这个问题，我觉得趣味教学必不可少。正如古希腊哲学家柏拉图所说“兴趣是最好的老师”。

纵观我国战国时期诸子百家，他们怀揣“致君尧舜上，再使风俗淳”的梦想，积极地在各诸侯之间奔走游说，希望自己的治国主张能够落地生花，完成他们“士不可以不弘毅”“达则兼济天下”的政治追求。