教师在阅读活动中巧妙运用心理学效应，可以有效激发学生的阅读兴趣，培育学生乐观向上的心理素质。

通过创新德育工作模式、完善培养机制、优化教育环境等措施，能够培养出具有现代意识、专业素养和创新能力的班主任队伍。

班级环境文化是班主任每学期必须面对的课题。很多班主任在进行班级文化布置时，觉得不知所措，无从下手；也有不少班主任应付了事，落入俗套。

乡村教育是我国素质教育的重要组成部分，乡村教师队伍的规模与质量直接影响乡村教育的发展状况。目前乡村教育的发展不尽如人意，这是诸多社会因素与历史因素交叉影响的结果。因此，有必要重新审视乡村教师队伍建设问题，分析新时代背景下如何有效提高乡村教师整体水平。

社会公平是人类社会的共同理想和美好愿望，教育公平是实现社会公平的基础和必要条件。以互联网为核心的现代信息技术的普及为教育公平的推进创造了条件。借助现代信息技术的发展，推进教育公平，不断从观念层面走向实践领域，已上升为我国教育发展的国家战略。

本文系全国教育科学“十二五”教育部规划课题“基于核心素养的学生学习能力培养研究”(FHB150537)的研究成果之一。

高翔一直是一个很听话的孩子，但是今天妈妈觉得他似乎有点“无理取闹”了。每天放学都是妈妈来接他并一起步行回家。

本研究运用情境实验法（询问任务和信息采纳任务）对某市81名4～5岁幼儿的基于三种亲社会特质（爱助人、爱合作与讲公德）的选择性信任进行了研究。

旨在从实证角度对中小学生数学学习粗心现象与注意能力的关系进行探讨，并据此进行干预训练。研究一通过SART任务和Flanker任务，考察了粗心型和细心型学生在持续性注意和选择性注意方面的差异。研究二通过对粗心型学生进行自我解释训练，探讨该方法在矫正粗心现象中的实际效用。

焦虑是在我们日常生活中占据重要地位的一种情绪，对人类的决策行为能够产生显著影响。探讨决策研究的重要领域——奖赏学习，可以帮助我们更深入地认识焦虑情绪在决策过程中扮演的角色。

在当前的学校教育中，学生的主观能动性常常被忽视，学生被视作消极接受说教的、没有自主和独立思想的教育对象，对中小学生的心理状况和接受能力、学生本身思想发展变化的规律和认知规律等方面的研究、探索远远不够，为教育增加了许多不稳定因素。

师生冲突是课堂互动的基本形式，通过问卷调查，探析学生的家庭阶层、家庭结构和教养方式对小学课堂师生冲突的引发、冲突强度与冲突结束时师生关系的影响。

生活中常见：几个孩子刚玩的好好的，可一会儿就吵闹甚至打起来了。不少家长为了避免孩子之间发生冲突，常常把自己的孩子关在家里。其实，这样做是欠妥的。从儿童心理学的角度来说，孩子之间的争吵打闹是孩子在其“小社会”中学习与人交往、学习如何使自己成为社会化的人的重要方式。

随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。由于家庭生活的不完整，留守儿童需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。

创新是一个民族的灵魂，培养开拓创新型的人才，培养青少年的科技创新意识，是教育发展的趋势，也是实施科教兴国的必要途径。

阅读是一种自主学习的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。现根据自己班级管理的实际情况，浅谈一下我的几点看法与做法。

剪纸是我国广为流传的一种民间艺术形式，使用材料和制作工具简单，题材丰富，形式多样，深受人们的喜爱。对于孩子们来说，学习剪纸，通过折叠、绘画以及剪刀的运用，既能锻炼孩子们的动手能力、观察能力，又能锻炼他们的想象能力和创造能力，寓教于乐，好处多多。

当家长把孩子送进幼儿园时，安全问题就牵动着父母的心，因此，从幼儿迈进幼儿园的第一天起，我们就承担着保育和教育两大责任。

国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。