班主任是一个班集体的组织者和领导者，在教学和培养学生中担当重要的角色，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。我在农村多年的班主任工作中迎难而上，深感班级管理是需要智慧的。

舞蹈啦啦操作为一种新兴的运动项目，不仅具有锻炼身体、发展协调性的作用，同时可以增强学生凝聚力，培养团队合作精神以及坚持不懈的品质。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是幼儿从幼儿园到小学之间转折的过程，从游乐阶段向学习阶段转折的过程。

每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。

2012年秋，保康城乡教师交流计划全面启动，政策一出台，不少老师都持观望态度。这时，张功却主动申请去后坪镇小学交流任教。

本课题的实施，以教育水平相对滞后的城乡结合学校武都区深圳中学为研究对象，使校本课程这一理念深入到每个初中学校，每个教师，促进武都区初级中学教师教育观念的转变，从而推动校本课程在偏远初级中学的开发，分析校本课程开发认识误区，提升中学教师的综合素质，促进全区初中教育的发展。

小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，因此，作为一名小学语文教师的我，在语文教学中注意和兼顾到一些道德或思想品质教育，那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。

通过不断地学习和思考，让我感受到校长在教师发展成长中的最终价值是——引领和推动。因此，我认为校长要想引领学校教学的发展，首先要成为校本教研的首席，必须做到如下几方面。

爱是开启学生心智的钥匙，有了它，老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。那么，我们教师应该如何爱学生呢？

我一直认为，教师在课堂上，应该严肃，拿出老师应有的威严，是不应该向学生笑的。本来，小学生就难以管理，他们好动，有时不守纪律，如果老师再整天以微笑面对他们，他们反而会得寸进尺，这样，在课堂上你就会难以控制住学生，课堂教学效果难以预料。

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，如今的孩子们个性张扬，见多识广，思维灵活。

小学音乐是小学艺术教育的重要课程。小学生正处在成长的关键时期，因此，在音乐教学的同时，教师要充分利用音乐课程资源，有效地对学生进行德育教育，使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响，形成高尚的道德品质。

世间，有一种职业，并不抢眼，每一个日子里，她充满了平凡。一早一晚的斜风中，没人注意她，只有天幕看得见她的执著和温情，我就是这个职业的拥有者。

非物质文化遗产指的是各族人民世代相承，与人民生产生活相关的各种文化形式和表现空间，是民族智慧的象征和民族精神的结晶，蕴含着丰富的思想价值和教育价值。

怎样让学生全身心地投入到语文课的学习中去，把语文课文讲活呢？有了多媒体教学，这个问题就迎刃而解了。所以在语文教学过程中要充分利用多媒体极强的表现力，将形象展示在学生面前，激发学生兴趣、打动学生的心灵。

学习数学的目的是为了培养学生形成合理的逻辑思维能力，利用数学思想、数学概念改造我们的现实生活，因此，小学数学生活化是一个必然的趋势。

“让小脚丫们每一天都快乐，每一天都有收获”这是我们朱台镇中心小学小脚丫班级的班级愿景。

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”

苏霍姆林斯基说过：“道德准则只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”而我们小学语文教师肩负“教书”和“育人”这两大重任。

数学课的内容表面看似乎较为枯燥，除了一些单调的符号就是一些直观的数字，教师和学生的精力更容易被牵制到如何去解决那些数学难题上，往往忽略了题目中所蕴含的独特的思想内容，这就要求教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育贯穿于对知识的分析中。