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用心做好班主任工作时间:2016-12-15 班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向。班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变,如今的孩子们个性张扬,见多识广,思维灵活。所以在班级工作中,我觉得班主任应该做到以下几点: 一、全面了解学生 作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的,无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等。 二、为人师表,率先垂范 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,对创设良好的班级体、全面提高学生的素质、培养全面发展人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生越长、开展的教育活动越多、对学生的影响也就越大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要提高自身的素质。作为一名班主任,我在工作实践中,要求学生做到的,自己首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,自己首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我就每天早晨和学生一起打扫卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友;要求学生书写认真工整,在板书时,我做到书写规范认真,使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。 三、尊重和理解学生 作为班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法,我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁、有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。因此,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地地为学生想一想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻教师,对待学生应该像对待朋友一样,理解他们、尊重他们、宽容他们,在这个前提下引导他们进步。 四、教育是为了明理 班级工作中,我将德育始终放在首位,因为,我觉得一个品德高尚的学生,他一定会认真学习。自古就有“道德是一种力量”之说。虽然我每天早出晚归,但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生,平日里要是病了、累了、烦了,我都从不轻易流露。我依然努力认真地完成每一项工作,没有少批一本作业,没有少上一节课。面对学生们纯洁信任的眼神,我的心中总是充满了力量,他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中,让学生们从我的身上受到感染与熏陶,学会踏实、认真、正直与善良。 为了让学生们进一步理解和感受德育的重要,我特地每个学期设立了以此为主题的班会课,让孩子们在一个个故事、一则则名言中感受道德的魅力。除此之外,我还将德育作为班级内的一个主题教育,如让孩子们讨论道德的重要性,让孩子们辩论什么是好孩子,为什么要当好孩子,好孩子、好学生的标准是什么,等等。又如,有的学生没有完成作业或者老师再三嘱咐的事情依然忘记,又或者当犯了错误时总是喜欢编些理由和借口,凡此种种我都耐心地对孩子们说:“没关系,说出实际情况,老师才可以帮助你!别忘了做个诚实的人,诚实的人才会有出息,有作为!”“每个人都会犯错,关键是知错能改。” |