地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法。这里为大家介绍十种地理的科学思维方法，希望能对大家有所帮助。

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，我这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。

培养大学生的社会责任感和历史使命感，使他们能够正视生活，勇于面对和处理各种问题，是高校思想政治教育和心理健康教育面临的一个重要课题。当前，思想迷茫、情感困惑等问题影响着大学生的成长成材。因此，应坚持以人为本，充分运用“情感激励”这一教育手段，增强大学生思想政治教育和心理健康教育的科学性与实效性。

老师批评学生的语言，可以唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为，是教育学生的“常规方法”。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。“直来直去，直言不讳”形容一个人心地坦荡，待人真诚，常常被认为是一个人的优点，即使对对方有所冒犯，也会因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”而得到谅解。

随着政治经济的快速发展及务农收入增长限制的影响，越来越多的青壮年农民外出打工，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。这些孩子一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

琪琪原本是个活泼爱笑的女生，在班上的成绩也很好，生活一直按自己期望的那样有条不紊的进行，琪琪希望自己能平静而努力的度过高中三年，考取自己理想的大学。可自从高一和伟同桌过后，琪琪开始变得心事重重，她不爱说话了，上课总是偷偷发呆，虽然她还是很努力，但她的学习成绩也直线下降了。

在政教处工作，时常碰到学生和政教处的老师发生激烈的语言冲突，甚至有些时候，双方情绪不能控制时，还可能会动起手来。在班级管理中也是这样，我们时常看到犯了错的同学，被老师严厉批评几句就烦了，噼里啪啦顶得老师气得话都说不出来。对此我们不禁会感叹学生怎么越来越难管了，这些说不得打不得的学生该如何与他们沟通呢?

你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可爱的王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓，你可以喜欢某个女生的人淡如菊，热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊，热情似火的某个女生，你可以喜欢一切美好的品性，在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重感情，尊重自己也尊重你。

每个父母都希望自己的孩子过得好，都努力想将最好的东西给孩子，但他们的某些做法却与初衷背道而驰，给孩子造成了伤害。这种伤害是心灵上的，伴随着孩子的成长，甚至可能影响孩子的一生。在心理咨询中，类似的案例并不少见。归纳起来，父母给孩子造成的心理伤害大致有以下几个方面。

“个儿矮，人儿胖，眼镜框，走路晃。”——这是施培俊给自己画的“素描”。因为觉得长得“不尽人意”，“对不起观众”，她常常以“丑小鸭”自称，大家也都亲切的称她“丑小鸭班妈”。她常勉励学生们：丑小鸭虽然自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，但不甘平庸；虽卑微渺小，但从不放弃追求；虽生活漂泊无依，但始终坚持理想。18年来，一只只“丑小鸭”在她的教育引导下变成一只只美丽的“白天鹅”展翅飞翔！

舞台上，15名身穿民族盛装的小学生载歌载舞，宛若天仙，8名藏家孩子激情奏乐，有如天簌。舞台下，掌声雷鸣，泪花奔涌，无数双惊奇的眼睛，一起投向站立在台前的那位来自广东省珠海市香洲区第九中学的乐队指挥——支教老师钟海武。

中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展和全面提高素质的教育活动，是素质教育的重要组成成分。

据专家调查和资料显示，目前我国中小学生心理障碍患病率为21.6％。有研究显示，随着年龄的增长，学生的心理健康问题呈上升的趋势。在大中小学开展学生心理健康教育，维护和促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实课题。

时下，学生对教师的“顶牛”事件常有发生。其中包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“顶牛”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“顶牛”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我们认识到要处理好学生的“顶牛”应注意下面几个问题。

个别谈话是班主任工作中最常见的工作方式。班主任在与学生进行谈心时，应把握学生的不同心理特点，有针对性地进行调控与引导，这样才能使谈话取得预期的效果。以下是学生常见的几种心理特点，班主任在进行个别谈话时不妨一试。

当前老师最需要的教育是什么？笔者认为既不是学历教育，也不是法制教育，更不是教育教学理论与相关知识的教育。目前教师最需要的教育是为人的基本要求——责任心的教育。

成功班主任谈经验时无不谈到找学生谈心，笔者虽承认其作用，但更认为学生找班主任谈心效果更佳。下面就笔者在班主任工作中“学生找班主任谈心”的尝试作作说明，望对各位同行有所借鉴。

由于过多复杂的主客观原因，设计教学、撰写教案这项中小学教师的基本工作正在被淡化，被异化：一头是学校刚性化的要求和严格的常规检查；一头是教师整天忙于抄教案、迎检查。那么，到底应对设计教学、撰写教案进行怎样的革新？

动笔的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我给自己定了一条规则，就是要不断注视跟学校教学大纲有关的那些科学的最新成就和进展。……每一门科学或者一个科学问题分别使用一个笔记本，里面都有几千条从杂志里摘录的材料和从报纸上剪下来的资料。” 教师实现由“经验型”向“科研型”的转变，要求教师要善于总结教学经验，养成“不动笔墨不读书”的习惯，记日记的习惯，经常积累教学资料。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？

现代脑科学研究证明，人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维，具有有序性、延续性、分析性的特征；右脑擅长于表象信息加工和发散思维，具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑功能的和谐发展与协同活动是创造力发展的物质基础，一切创造毫无例外都是形象思维与逻辑思维的互补效应。

赏识教育已成为备受教育界推崇的一种教育模式。虽然这不是教育的“万金油”，但是许多复杂的教育对象，在赏识教育中完成了人格的蜕变甚至是素质、成绩的飞跃。这说明赏识教育在当今教育中，是一种行之有效的教育模式。对照此观点，笔者生出一种想法：社会、学生家长、学校领导在教育实践中，是否也应该对一线老师多一些“赏识教育”呢？

“马加爵事件”再一次将人们的目光引向家境贫寒的学生，关注这一特殊群体的心理健康。本期我们选登了几篇一线教师来稿，探讨如何帮助贫困生健康成长，如何将资助贫困生的好事做得更加人性化。

从心理学上定义，逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

当前，基础教育课程改革实验在中小学如火如荼，新一轮课程改革即将全面实施。这既课堂教学改革提供了一个崭新的平台，又对课堂教学改革提出了全新的要求。这一切呼唤着教师在教学中的地位与作用更深层次的转变，由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”转变，由知识的传授者向学习的组织者、引导者、合作者转变，要变教学活动中的“演员”为“导演”。

教育是人类认识、改造社会的高级活动，它的实施者是人，教育对象也是人，评价者也是人，因此，整个教育活动的基础也离不开人与人的关系，尤其是师生关系更是核心。在这个日新月异的新时代，反思传统教学中教师的角色，探索基础教育课程改革对教师素质的新要求，构思新课程观下现代教师的角色，更使我体会到：观念要转变，教育手段要更新，建立新型师生关系也成为教育改革的重要内容。

人民教育家陶行知先生，将教与学的真谛明确地概括为：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要言不繁，一语中的。

前几年一直任教小学毕业班数学，每天留10分钟左右的书面家庭作业，用以巩固当天所学知识，是合情合理、习以为常的事情。去年调至新学校，任教一年级，“不留书面家庭作业”成了必须遵守的规定之一。“不留书面家庭作业”，家长会觉得老师不负责任吗？学生能学得扎实吗？不留书面家庭作业，那么布置什么形式的作业呢？……一串串问号在笔者脑海里产生。

在美术课教学中，教师应不断探索新的教学方式，努力提升学生的学习兴趣。在教学过程中，我发现，幽默风趣是一种有待进一步开发的教育智慧，它有助于带领学生进入学习情境，取得最佳学习效果。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。由此可见数学作业的布置和批改在数学学科中尤其重要，现就结合自身教学实践，谈谈自己在布置和批改学生作业上的一些做法。