前不久，在河南省商城县职业高中举办的“微光讲坛”活动中，教师雷玉婷讲述了这些年她与学生相处的点点滴滴。每一个小故事都蕴藏着大道理，饱含着真情意，令听众动容。

在数字经济时代，大数据、人工智能、云计算、5G、区块链、物联网等技术蓬勃发展，催生了新产业、新业态、新技术和新场景，对数字化应用人才的需求与日俱增。

微课是现代教育体系中的新型教学方式，它既可以对传统教学效果进行最优发挥，也可以增强学生的自主学习能力，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。

上学期一个周四上午的第三节课，七（9）班英语公开课正在进行，后排坐满了自带小板凳听课的老师。

小学语文单元整体教学以语文教科书单元的人文主题和语文要素为整合点，确定每个单元教学的核心目标：学生学习如何以本单元的语文要素来表现人文主题。

民间谚语有云：巧妇难为无米之炊。许多教师躬耕教坛，心里很想写能够发表的文章，表达个人教学观点，抒发教育情怀，却常常因找不到合适的写作素材陷入“无米之炊”的窘境。

“开齐开足开好”是课程实施的刚性要求。但在实践中，部分小学被时间锁住、被传统观念束缚、被惰性裹挟，在课程建设与实施方面显得“力不从心”。

10多年前，对古诗词颇感兴趣的我一直困惑于找不到教学的突破口。

在高中英语课堂教学中还存在一些顽疾，如“灌输式”教学依然盛行，教师忽略自主、合作、探究学习的活动创设；“碎片化与机械训练”等浅层学习活动较多，不少学生主要采取“死记硬背”与“刷题刷分”学习方式等。

统编小学语文教材将“提问策略”纳入教学，希望能通过直接讲解和反复训练让学生熟练掌握。在实际教学中，“提问教学”的成效不够显著，学生提问情况仍然存在“空白地带”，学生没有提问意识，不会提问、被动提问。

“一带一路”是当前经济全球化与世界发展的全新形势，推进“一带一路”建设为各国经济合作与文化交流提供了新的机遇。

学生的数学计算能力能够体现出他们思维逻辑的发展水平和解决问题的能力。

拼音故事绘本的诞生，基于拼音的符号呈现方式和一年级孩子的感性学习思维，它可以把抽象的符号具象化，蕴含的故事易于激发孩子的学习兴趣。

语文教师教单篇由来已久，为什么如今开始流行做单元整体教学呢？其实它并非新事物。

课堂提问是教学活动的组成部分，也是推进教学的重要方式。学生的思维层次会受到教师提问的影响，教师提问的形式预示学生作答的认知层次，支配学生的思想或回答模式。

建立教育可持续性发展、学生全面发展以及个性化发展的育人机制，是基础教育课程改革的重要命题。绿色教育就是借用环保概念、体现上述教育理念的一种新的探索。

小学道德与法治教学应结合学生学段特征和课程教材有关内容，分析时政热点，开展时事教育，引导学生了解国情世情，坚定理想信念，激发爱党爱国热情，增强社会责任感和使命感。这一功能主要依托时政述评教学来完成。下面，结合教学实践谈一下时政述评的教学策略。

教育数字化转型背景下，推进教学治理体系和治理能力现代化，是中小学聚焦全面深化教育改革、提升人才培养质量的重要途径。

与世界联网提高教学质量。目前，全国大部分医学院校都已建立了信息化教学资源平台。就核医学学科而言，将日常使用的报告系统及教学管理系统对接起来，建立共享平台，可以让学生接触更多的临床病例。

五千年文明历史孕育了底蕴深厚的中华文化。古典诗词歌曲作为中华优秀传统文化的代表，与声乐表演存在共通之处，皆是以艺术化语言进行情感表达。

影像史料建立在影像史学理论的基础之上，是囊括照片、电视、绘画、历史遗址、雕塑和纪实电影等在内的，以可视影像形式存在，并且能够记录历史真实面貌的文献。

跨学科主题学习的有效实施是一个系统工程——仅仅学习内容的跨学科是远远不够的，学生观、教学方式、课程管理方式、教研机制等变革都要协同跟进；仅仅靠学科教师个体的单向“跨界”是远远不够的，学校层面要进行顶层设计和整体规划，同时在评价上要给予配套支持。

跨学科是基于认识问题和解决问题的现实必要进行的跨越学科边界、整合相关学科知识与方法，进而实现认知拓展建构和问题有力解决的行动。

自2019年9月起，江苏省南通市紫琅第一小学便开启了一项新探索——规划并实践小学生学业质量绿色评价变革。

“我们的投石机纯手工打造，精准度极高，因为我们在充分考虑杠杆结构、能量转换等因素后，还用几何画板构建了它的抛物线模型，确定了抛射角度，十米内的目标百发百中……”

教学评价是根据特定的教学目标，对教与学的过程和效果进行价值判断的活动。

法国科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂在《脑与阅读》一书中指出：大脑是目前人类发现的最复杂的结构，是除宇宙之外人类最大的未解之谜，对大脑的研究，是21世纪最富挑战的重大科学问题。

从学校层面看，当前实施的“双减”政策和“双新”改革针对的是一个问题的两个方面，均指向改变教学方式，提高教学效率，推进素质教育。

西辛小学是北京市顺义区一所拥有近百年历史传承的小学公办学校，学校在充分继承历史、发扬传统的基础上，立足于学习科学理论，重新反思教育、重新认识学生、重新构建课程、重新设计评价，形成了以“微光皓梦，幸福同往”为核心追求的幸福田园教育理念，成为一所全国性以学习科学实践和游戏化教学应用为特色的窗口学校。

朗读是学习文言文的入门之径。小学阶段的文言文教学重在指导学生把课文读准、读通、读懂。读准即读准字音；读通即读出停顿、重音、节奏，学会断句；读懂即读懂文意。我教学《杨氏之子》这篇课文时，尝试这样教学——