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  • 春天种下一首诗

    谷雨前后,天气转暖,降雨量增加,正是下地插秧的好时节。从教室窗户向外望去,青山如洗,山脚下的水田中满是农民躬身劳作的身影。

  • 当锄头遇见课本

    劳动教育是培养学生劳动技能的重要途径,也是帮助学生磨砺意志品质、增强自我认知与团队协作能力的重要手段。

  • 成全儿童的同时成全自己

    在2023年之前,我从来不读童书;在读《毛毛:时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》之前,我对自己生命中的问题也缺乏解释力。

  • 做好心理危机预防的“三步”策略

    近年来,青少年心理健康问题成为全社会高度关注的焦点,困扰着学生健康成长。尤其是心理危机,以其突发性和破坏性无情地冲击着一个个原本安宁的家庭。

  • 家访是教育文明的温度计

    小品类节目《小明一家》播出后,如同一颗石子投入教育的湖面,激起层层涟漪。家长开始审视自身行为的对与错,教育工作者也开始反思教育教学行为对学生的影响。

  • 教育惩戒应秉持合法适度原则

    在学校教育管理中,教师拥有教育惩戒权,但这一权利并非无限制,需要秉持合法适度原则,才能更好地实现教育目标,促进学生身心健康成长。

  • 以刚性法律呵护少年柔软心灵

    当今社会,心理健康问题已成为亟待解决的普遍性难题。不仅成年人,心理健康问题与青少年群体也是如影随形。

  • 让学习从“猜想”走向“科学”

    如果教学只是一遍遍重复同样的内容,教师会深感自己好似推巨石的西西弗斯,每每竭尽全力却又被困在原地。

  • 以“价值引领”破解协同育人困境

    家校社协同育人是推进教育治理现代化的必然要求。近年来,《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等多项政策文件相继出台,不仅强调了新时代家校社协同育人的重要性和必要性,还为家校社协同育人机制的建构提供了制度合法性。

  • 以刚性法律呵护少年柔软心灵

    当今社会,心理健康问题已成为亟待解决的普遍性难题。不仅成年人,心理健康问题与青少年群体也是如影随形。

  • 走出幼小衔接狭隘、急促、肤浅误区

    近年来,越来越多的小学采取了多种策略,探索幼小衔接的有效路径,如“零起点”教学、校园环境布置得适合儿童等。

  • 父母应该扮演什么样的角色

    我们经常会看到一些现象,比如青春期孩子越来越不服管教,亲子对话变得针锋相对,沟通学习就会鸡飞狗跳。父母的关注本身是好心,问题在于孩子在成长,已经不再是以前的“孩子”,如果还用同样的要求和方式,孩子接受起来难免比较困难,难免会产生一些冲突。孩子是不断成长变化的,父母的角色也应随之变化。每个阶段的父母,有各自不同的角色;每个阶段的角色,父母有各自的使命。只有父母扮演好了相应的角色,亲子沟通才能顺畅和谐,家庭教育才更加有效。那么,孩子的每个成长阶段,父母应该扮演什么样的角色?婴幼儿阶段——“玩伴”婴幼

  • 牵着儿童的手走进阅读

    数学家伊萨克·巴罗曾说,一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的导师,一个可爱的伴侣。“新教育实验”发起人朱永新不仅自己享受终身阅读、终身学习,更推己及人,希望每个孩子都能以书为友、以书为师、以书为慰藉。

  • 专业发展的动力源于儿童的需求

    有这样一群孩子,天生就无法看着你的眼睛;有这样一群孩子,从来不懂得哭和笑代表两种截然不同的情绪;有这样一群孩子,20岁了仍在练习怎么吃饭穿衣,怎么与人打招呼……

  • 巧设情境,生成五育并举合力

    创新是人类进步的灵魂,是人类科技发展、社会进步的关键,培养学生的创新思维是小学阶段的重要课题。在培养学生创新思维的过程中,情境创设可以发挥重要作用。

  • 以丰盈的情境打造育人“聚能环”

    情境具有统整性、交互性、美感性、开放性等特点,这就使其在培育学生核心素养方面具有独特的优势,也使情境成为新一轮课程改革中广大教育工作者关注的一个焦点。那么,如何通过情境集成各种教育元素,提高育人成效呢?

  • “三度”探究班级文化建设

    班级文化的核心是班风、是班级精神,每个班主任都应把班级文化建设放在工作首位,不遗余力地抓好。有了积极向上的班级文化,班级就有了生命力、向心力、凝聚力。我从温度、深度与宽度三方面进行了班级文化建设探索。

  • 培育家校学习共同体

    “双减”政策实施后,学生“空”出来的时间相对多了,家长如何安排孩子的课余生活?家长群体中蕴含着丰富的学习和教育资源,也不乏各类教育典范,班主任要主动与之沟通并发现他们的价值,创生共育新机制。本期刊发广东省深圳市南山第二实验学校班主任王怀玉的第二篇文章——尽管家校共育已成为时代强音,但实际工作中,家长因为教育观念及教育背景等差异,在家校沟通互动、携手共育中依然呈现出差异性。对此,我们一方面要考虑如何采取不同方式与家长进行有效沟通,另一方面要积极发现家长中的骨干力量,充分发挥“种子”家长的引领示范作

  • 给孩子一个自信的理由

    小学一年级开始,孩子就经常在体育老师的带领下参加各类比赛:传球比赛、跑步比赛、跳绳比赛……我们班的孩子整体年龄偏小,无论体质、注意力还是集体荣誉感都不占优势,也因此战绩不佳。而不知情者只认为这个班体育弱,久而久之,孩子在一次次失败中否定自己,他们对自己失去了信心,不再努力。怎样给孩子一个自信的理由,激发他们挑战自我的动力?

  • 帮学生找到人际交往的“钥匙”

    好的关系是教育的开始,良好的班级人际关系的建立是学生社会化的起点。班主任要关注班级人际关系动态,及时发现学生内部存在的人际交往问题,通过集体交流、情境体验等措施加以疏导,多方面引导学生克服人际交往障碍,学会积极主动与人交往、和谐共处。

  • 10种不健康的中国家庭 最受伤的是孩子

    中国人普遍把家庭观念看得很重。但是由于过分重视,而导致大部分家庭都存在着“界限不清”的问题。界限不清的养育方式会导致孩子成长过程中出现很多问题,也使家庭变得不健康。

  • 如何让孩子不当“受气包”又不做“小霸王”?

    校园霸凌是一个存在久远又广泛的问题,每个人,即便没亲身经历,也耳闻目睹过。

  • 家长如何有效的“监督”孩子的学习呢?

    血浓于水,是怎么也剪不断的亲缘。因此父母往往想把自己认为最好的给予孩子,但相反孩子们似乎并不是都能理解,就拿作业来说,孩子和家长之间常因为作业而展开种种的战争,下面就让小编来给你们支招吧!

  • 好学生和坏学生 真正的差距在哪里?

    只要有学生的地方,必定会分出所谓的好与差。但是,好学生和后进生真正的差距不在学习时间长短、智商高低,而在于你是否专注于某件事。

  • 父母如何增进和孩子之间的感情?

    父母如何增进和孩子之间的感情?专家为您支几招,快来看一看吧:

  • 教育孩子要用好“五面镜子”

    孩子是待雕塑的艺术品,父母的责任就在于精心雕琢他,让他挺拔向上、健康成长。如何来雕塑这件艺术品呢?家庭教育当用好“五面镜子”。

  • 什么决定家长对孩子的教育水平?

    这是一位中学老师,也是我的一个师妹写的一篇文章,写得很好,推荐给大家。当过老师的人大约都有这样的经验,文化程度不高的家长,在教育孩子方面确实是力不从心,总体来说不如文化程度高的。

  • 好学生和坏学生 真正的差距在哪里?

    只要有学生的地方,必定会分出所谓的好与差。但是,好学生和后进生真正的差距不在学习时间长短、智商高低,而在于你是否专注于某件事。

  • 孩子在学习中常遇到的6种问题分析及解决办法

    对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

  • 中小学教辅到底怎么买?

    看上去颇为“权威”的教辅书,有的还打上了“挑战压轴题、名校零距离”的招牌。面对种类繁杂、看似高大上的教辅书,往往不知从何选起。

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