动笔的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“我给自己定了一条规则，就是要不断注视跟学校教学大纲有关的那些科学的最新成就和进展。……每一门科学或者一个科学问题分别使用一个笔记本，里面都有几千条从杂志里摘录的材料和从报纸上剪下来的资料。” 教师实现由“经验型”向“科研型”的转变，要求教师要善于总结教学经验，养成“不动笔墨不读书”的习惯，记日记的习惯，经常积累教学资料。
动腿的习惯。课外活动与学生一块阅读、一块活动，星期天与学生一块去郊游，经常到教室、学生宿舍转转，了解学生的学习、生活困难，帮助解决实际困难，会产生比单纯说教更有效的教育效果。
用耳的习惯。“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”教师要善于倾听学生的心声，把握学生心灵的脉搏。经常带着朋友般的热忱与亲切来聆听学生的倾诉，善于听出弦外之音、言外之意，一定能发现谬误中蕴涵的新奇，琐屑中寄予的真切，荒诞中饱含的合理；听到孩子思想抽穗、情感裂变、知识拔节的声音。
调整心态的习惯。在社会竞争越来越激烈的今天，教师承担着来自工作、家庭、社会各方面的压力，难免会遇到挫折和不顺心的事情，要求教师善于调整不良心态，正确对待自己，正确对待自己的荣誉和挫折，使自己时常保持良好的心理状态。为学生创造轻松愉快的学习环境，始终微笑面对每一名学生，决不将自己的不良情绪带入课堂。
