从名称的变化可以看出教学内容的变革，从单向的“听话说话”转向“交际”。

“我的发现”，一定要让学生自己去发现，体验发现的乐趣。

如何使教材全面、准确地体现语文教学的目标，怎样全面提高学生的语文素养？必须落实到各项语文活动中。改变过去就拼音教拼音、就汉字教汉字的做法，让孩子一入学就受到全面的语文启蒙教育。把语文教学目标阶段性地分解到小学一二年级的教学中。

从生字表二可以看到，一年级上册每课要求写3－4字，下册每课要求写5—6个字；二年级开始加大写字的量，每课要求写6—10个字，这样的安排是因为二年级上册开始写话，打好写字的基础。

从年段目标来看，低年级的重点是：培养阅读兴趣，识字、朗读，了解词句的意思，积累词语。

课标提出，有兴趣。重点就是培养兴趣，爱写，觉得不难。本册安排了两次，第80页，学生对什么感兴趣就写什么，能写几句写几句，多少不限，自由地写。

综合实践活动《走进玫瑰园》说课稿

当今世界随着人口的不断增多和经济不断发展，对淡水资源的需求量不断增加，同时由于不合理地利用、浪费、水体污染等原因造成水资源危机。

《数字编码与生活》说课稿

《走进饮料世界》选题指导课教学设计

中国剪纸是民间工艺中最具民族特色的艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

《编制纪念册，留住幸福童年》

“放飞”孩子——寻找秋天

《重叠问题》教学设计与反思

《边塞诗一组》教学设计

经典诵读《茶之韵》教学设计

绘本《我爸爸》教学设计

《爱的教育》读书指导设计

《走近战争中的儿童》教学设计　

《金钱的魔力》教学设计

《凡卡》教学设计

《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。

在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。

播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：

《手术台就是阵地》是三年级上册第八单元第四篇略读课文，写的是在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。

本文教学力求体现举一反三的能力培养原则，贯彻“课文只是例子”的经典论断。试图克服锁细与俱到，实践长文短教、难文简教的做法。想让学生在享受教学过程时，又完成自主学习、自主探究能力提升的过程。同时我还想体现媒体只是帮助提高效率的手段，克服花哨，力求简捷与明了。

中国古代小说是培养学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高中语文教材第四册第二单元是古代小说专题，我结合本单元的学习重点──“鉴赏古代小说的人物形象和语言”的教学要求，从品味鉴赏语言入手，尝试着对教材进行大胆处理，将“点评式读书法”引进课堂并带领学生走进文字，欣赏形象，从而获得审美享受。

秦将王翦破赵①，虏赵王，尽收其地，进兵北略②地，至燕南界。

独立寒秋，湘江①北去，橘子洲②头。