经典诵读《茶之韵》教学设计

　　【设计意图】

　　英山县是著名的茶叶之乡，为使学生了解茶叶，接触茶文化，结合经典诵读课堂，通过一些古诗文中有关茶的古诗名篇名句，使学生了解古诗、茶叶的美，对学生进行传统文化教育。

　　【教学目标】

　　1、诵读与茶有关的古诗名篇名句，认识到古诗的多种形式。

　　2、使学生对茶叶的形、味及作用有所了解。

　　3、通过诵读和了解，使学生能接触一点茶文化，热爱祖国的传统文化。

　　【教学重点】

　　诵读《宝塔茶诗》，体会茶的美和人们对茶的喜爱。

　　【教学准备】

　　打印好本节课须诵读的古诗;PPT教学课件及相关音乐、视频;茶叶鲜叶和成品春茶;简单茶具。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话，情境导入。

　　1、同学们好，你们平时口渴了，习惯喝什么来解渴呢?

　　(播放视频：央视纪录片片头，介绍了茶的种类)。

　　(出示图片)它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当做一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐宋诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它走上茶马古道，登上货船，与瓷器、丝绸一道，把中国的文明带到欧洲，在世界各地生根发芽。

　　2、(出示鲜茶叶)这小小的绿色的生命充满了灵气，深受人们的喜爱，历代诗人以茶抒情，以茶会友，创作了许多脍炙人口的茶诗。今天我们就一起来读一读古代茶诗，去品味茶的韵味。(板书课题：茶之韵)

　　首先我们一起来读一首唐代诗人元禛的《宝塔茶诗》。

　　二、指导诵读，感受茶之美。

　　1、出示《宝塔茶诗》

　　宝塔茶诗 唐•元稹zhĕn

　　茶。

　　香叶，嫩芽。

　　慕诗客，爱僧家。

　　碾niǎn雕白玉，罗织红纱。

　　铫diào煎黄蕊色，碗转zhuàn曲qū尘花。

　　夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。

　　洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。

　　【注释】慕诗客，爱僧家：文人和僧人都喜欢。 碾：压碎茶砖的工具。

　　罗：筛茶叶的茶罗。 铫：古代熬煮东西的器具。 曲尘：黄色的茶汤。

　　2、看到这首格式特别的唐诗，你有什么发现?

　　师补充：宝塔诗，杂体诗的一种，原称“一字至七字诗”。从一字句逐层增加字数至七字句，形如宝塔。起始的字，既为诗题，又为诗韵。从一字到七字句，逐句成韵，读起来琅琅上口，有“直上云霄”之感。

　　3、俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，遇到一首新诗你会按照怎样的步骤去读?请同学们说说自己的读诗方法。

　　交流小结：(板书：读准字音 划分节奏 了解诗意 读出重音 体会情感)

　　4、教师范读。

　　5、读诗文：请同学们对照注音自由读诗文，读准字音，读出节奏。

　　检查读音：请一位同学试读诗歌，教师点评指正。

　　检查节奏：请一至两位同学读诗歌，学生点评。(课件出示划出的节奏)

　　6、明诗意：小组内读，可对读可接力读，边读边对照注释说说诗意。

　　教师指点：难懂的字词可以通过看注释、查字典、从上下文联想等方法去理解。

　　请一个小组接力读。 还有没有其他小组来挑战他们?

　　7、同学们，你们从这些诗句中读出了茶叶的哪些特点?体会到了作者怎样的感情?

　　学生交流发言，教师补充了解诗意。

　　(课件适时展示图片)边看图片边读诗句。

　　(板书：形美 味香 人爱)

　　8、悟诗情：引导学生读诗句，体会茶叶之美。

　　(配乐)小组对读，师生对读，齐读。

　　9、小结、过渡：这首诗写出了茶叶的美，更写出了诗人对茶叶的喜爱，茶叶之所以受到人们的喜爱，肯定有它的美妙之处，请看下面这一首唐代诗人卢仝的《七碗茶》。

　　三、拓展阅读，感受茶之韵。

　　1、(出示《七碗茶》

　　七碗茶 唐·卢仝tóng

　　一碗喉吻润，二碗破孤闷，

　　三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。

　　四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。

　　五碗肌骨清。六碗通仙灵。

　　七碗吃不得也，惟觉两腋习习清风生。

　　蓬莱山，在何处，玉川子乘此清风欲归去。

　　【注释】喉吻：喉与口。 惟、唯：只。 玉川子：诗人的外号。)

　　2、请同学们依据黑板上的读诗方法来读这首诗。

　　小组内交流读，推荐同学读(其他同学点评)。

　　3、同学们从这首诗中读到了喝茶给人带来的哪些美妙之处? 同学交流发言。

　　(可适时让一两位学生品尝新茶，你喝了之后体会到了诗人说的哪种妙处?)

　　(出示图片)师述：这首诗的作者卢仝一生爱茶成癖，茶对他来说不只是一种日常饮料，更是给了他灵感之泉。他在这首诗中写出了饮茶之美妙，将喝茶提高到了一种非凡的境界。让我们再来读一读饮茶的美妙吧!

　　4、师生对读，齐读。

　　5、出示三首茶诗。

　　( 茶岭 唐·张籍

　　紫芽连白蕊，初向岭头生。自看家人摘，寻常触露行。

　　寒夜 宋·杜耒lěi

　　寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

　　【注释】

　　竹炉：指用竹篾做成的套子套着的火炉。 汤沸：热水沸腾。 才有：同“一有”。

　　新茶 宋·苏轼

　　仙山灵草湿行云，洗遍香肌粉未匀。明月来投玉川子，清风吹破武林春。

　　要知冰雪心肠好，不是膏油首面新。戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。

　　【注释】

　　香肌：指茶芽。 明月：一种外形似明月的茶饼。 玉川子：唐代诗人卢仝的外号。

　　武林：杭州。 冰雪：指不加膏油的茶叶。 膏油：指在茶饼面上涂一层膏油。)

　　6、请同学们用自己喜欢的方式读一读这三首诗。

　　交流：请同学读自己最欢的诗。

　　四、总结点题。

　　1、小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?说给大家听听吧!

　　师述：是啊，没想到小小的茶叶在诗人的笔下是如此美妙，因为它的美，它的香，它带给人们的健康和快乐。同学们好，我来自黄冈市英山县——鄂东地区的茶叶之乡，我们那里盛产绿茶，田野里、小溪边、山腰上，到处是绿油油的茶园，每到春夏时节，个个村庄里都弥漫着浓浓的茶香，我们英山县每年在谷雨节气前后会举办茶叶旅游节，游客不但能喝到新鲜香甜的新茶，还能欣赏美丽的田园风光，体验采茶制茶的乐趣，同学们愿意到英山做客吗?(出示英山茶叶的照片)

　　2、课外作业：请同学们课外搜集一些写茶的古诗，和同学们一起读一读，你会发现茶叶更多的美妙。

　　【板书设计】

　　茶之韵

　　         读准字音

　　形美  划分节奏

　　味香  了解诗意

　　         读出重音

　　人爱  体会情感