体育精神，是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。它包括培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，体育是学校教育的重要组成部分。体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧、技能，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。

作文是最富有个性的学习和创造性活动，文贵求新，那么作文如何走出陈腐有所创新呢﹖

兴趣是最好的老师。低年级语文教学必须结合学生的心理特点，采取有效措施激发学生的兴趣，才能收到良好的教学效果。

人们常说，兴趣是最好的老师，如何激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性是教学成败的关键。物理学是高中阶段学生普遍反映难学的一门学科，造成这种情况的因素有很多，我尝试从以下几方面来调动学生学习的主动性和积极性。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的大脑中有一些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的、灵巧的动作结合起来就 能激发这些区域积极活跃起来，如果没有这种结合，那么大脑的这些区域就处于沉睡状态。在童年和少年时期，如果没有把这些区域的活力激发出来，那么他们就永 远也不会觉醒了。”学具的作用就在于促进手脑并用、和谐发展，从而达到开发学生智力、发展学生能力的目的。

“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文教师应引导学生在实践中学习、运用语文，让作业成为联络语文与社会生活的纽带。

小升初必读：简历制作及必备资料

小学英语常用语法

在小升初英语面试中，学生应该如何更好地自我介绍呢?

小孩要上小学了，许多家长​为择校不遗余力，费劲心机，在万千学校中挑花了眼，却可能没挑中合适的。小编与您分享幼升小择校时常见的误区，希望对您有帮助。

目前小学有“省一级”“市一级”之分，同一级别的小学又因为办学质量和办学特色不同，在家长的心目中拥有不同的地位。如何选择一个适合自己小孩的名校，除传统的“成绩评论标准”外，请看“新选校法则”。

随着统编小学语文教科书的全面推广使用，一些问题很值得老师们去研究。

在语文课堂教学中，鲁迅的作品是个难点。难的地方在于，年少的学生与鲁迅的思想是有距离的。

你眼中的课改是什么样的？把不同人眼中的课改放在一起，一定是千差万别的，但在实践领域，课改需要共识。本期特别刊发一位基层教育局长眼中的课改，以飨读者。

杨老师宣布班里要开展一次小组展示活动，各小组在7天内设计、制作画报。学生们忙得不亦乐乎，班级的违规事件一下少了许多。杨老师把各组作品按时发布在“班级微信公众号”，设置了投票窗口，规定了投票时间，胜出小组除了被授予“最佳人气奖”外，还可以与班主任共进午餐。

创客教育是“做中学、创新教育、体验教育、基于项目的学习等理念和思想”融于一体的创新型教育方式，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，顺应了广大青少年的好奇心和创造力的天性。在中小学，一股“创客”热潮席卷而来。福建省福州市阳光国际学校开发创客课程，以多元化成果呈现，培养学生的创新精神和实践能力。

课程是学生发展的基本载体。钟启泉先生曾说，新课程的课程发展观，可以用“学生本位”概括。这些年，我们也常常听到校长们表达 “以学生为中心”的课程理念。

执教内容：人教版小学语文四年级《搭石》 执教教师：陕西省千阳县南寨镇中心小学 张勇杰

“三分课堂，七分管理”，山东省临沂市罗庄区册山中学的课堂改革充分诠释了这一命题。虽然地处城乡接合部，虽然生源、师资不理想，虽然发展困难重重，但学校依然选择课改彰显教师生命价值，绽放学生生命光彩。灵活多变的小组学习、团队创优的捆绑评价，课堂改革让管理升华为文化。

通过多年的教育教学实践，我深刻地认识到，现代课堂要有容量、有技能、有思想。

总目标：通过学习，学生掌握戏剧、徽剧表演的基本知识，拓宽学生的艺术视野，培养学生的观察能力和审美能力。

战略性备课，是指一切有助于教师长期上好课，在总体上提高整体课堂教学效益而进行的一切相关备课活动。战术性备课，是为应付性上好一两节课而临时进行的应急性备课。

在课堂教学中，常常会发生这样的现象：当学生的学习行为与教师的教学设想发生偏差，教师往往会急不可耐地站出来打断学生，直接把标准答案告诉学生，这就是典型的“叫停”。

十几年来听课无数，然而有一节课却让我记忆犹新。

如今，许多人觉得肉没有肉味，鱼没有鱼味，蔬菜少了点野味，瓜果甜得有点怪味……究其原因，主要是在养殖、种植过程中添加了各种“催化剂”，促使他们快速生长。

苏教版语文三年级下册《恐龙》是一篇说明文，也是学生在小学阶段接触的第一篇说明体裁课文。怎样进行教学，许多教师定位于说明方法的教学。例如，在教学课文第二自然段描写雷龙的部分内容时，一位教师这样进行引导。

高中课改怎么改？广东省惠州市大亚湾第一中学将学生核心素养放进课堂，从“知识为本”走向“素养为本”，从“121三案三环主体课堂”模式升级到“励品课堂”，为我们提供了一个有研究价值的样本。

其实作为“学渣”，我们对高效课堂并没有什么太大的发言权。但我们既然经历过，或者说正在经历高效课堂的改革，那么作为参与者和见证者，还是觉得应该将自己的感触分享出来。

作为一名初中英语教师，我很幸运能够遇上“互联网﹢”时代，翻转课堂这一新生事物让我从传统教学的桎梏中走出，完成了角色转变，踏上了专业成长的快车道。