在体育教学中融入思想品德教育

    学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，体育是学校教育的重要组成部分。体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧、技能，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。故体育教学既担负着向学生传授知识的任务，又担负着向学生进行思想品德教育的任务。那么，怎样才能取得体育教学和思想品德教育的“双丰收”呢？

    一、身体力行，努力做学生的表率 

   体育教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要作用，教师的一言一行都会对学生产生一定的影响。体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中的示范动作，也就是教师行为呈现在学生面前的直观形象。作为体育教师，平时要注意自己的身体素质、体能等方面的锻炼，养成良好的饮食、休息习惯，保持强健的体魄，这样才能完成优美的示范动作。二是在特定的教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响。教师除了语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。 

   二、精心设计教学，有效渗透思想品德教育

    体育教学中的思想品德教育，是按照体育教学特点进行的。因此，应该设计多种方法，采用多种手段来激发学生的好奇心，开发他们的创造力，提高思想品德教育的成效。

    （一）通过体育教学对学生进行爱国主义教育。体育教师可以利用雨天室内课，向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识，以讲故事或演讲的形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹，介绍我国灿烂的体育文化。教育学生珍惜美好的时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼身体与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，为祖国建设多作贡献。进行室外实践课时，通过精心的设计，同样也可以渗透爱国主义教育。

    （二）通过体育教学对学生进行集体主义教育。球类、游戏等活动蕴含着丰富的集体主义教育内容。教师在组织教学过程中，应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为取得胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓励者。在参与活动过程中，要学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人，培养学生的主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。

    （三）通过体育教学培养学生顽强的意志。实践证明，要掌握好一项动作技术，需要经过反复练习，才能使动作达到高度的准确性。这样就要付出很多体力，并在练习过程中产生许多生理感受，如疲劳感、疼痛感、酸胀感。同时还会产生许多心理感受，如怕苦、怕累、怕痛等。这时，作为教师应及时采取有效的教育方法，鼓励学生用顽强的意志去迎难而上，挑战自我。所以，体育教学不仅为学生掌握运动技术、锻炼身体提供了条件，还培养了学生攻坚克难的优秀品质，为适应未来艰苦的环境和富有挑战性的工作打下良好基础。

    总之，在体育教学中进行德育渗透，有很好的效果。只要我们把握住体育运动的特性，充分发挥体育教学“以德育人”的独特优势，相信一定能更好地完成学校体育教育的目的和任务，培养出“德、智、体”全面发展的新人。