高职院校招生规模的扩大，毕业实习的改革，要求高职院校的毕业设计在选题、指导、管理及考核等方面加以改革，以适应新形势下对高职教育的新要求。本文重点阐述了当前高职教育毕业设计的现状，在结合多年教学经验的基础上提出了几点改革建议。

针对软件学院两年制软件技术人才培养学时短、学生难以全面掌握学科基础内容等问题，研究并实践了综合性计算机学科基础课程改革方案。基于《计算机技术概论》课程建设实践，阐述了综合性计算机学科基础课程《计算机技术概论》课程的建设思路、实施方案和效果，包括课程整合方案、课程内容改革、配套教材建设、教学实施效果总结等。

2013年8月21日，京山县教育局印发《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》。同时，教育局组织开展一系列文体活动，号召全县教职工“从牌场走向球场、从酒桌回到书桌、从讲台走上舞台”。

根据自己从事初中英语新教材教学的实践，就改革教学方法、试行任务教学、培养学生学习兴趣等问题，现谈谈自己的认识和做法，与同行们商榷。

在如火如荼的职业教育课程改革中，我们要冷静思考，不迷信、不崇拜，不搞“一刀切”，不走应试之路，提倡 “生活教育”、“民主教育”、“创造教育”，全面推进素质教育，提高学生的整体素质。

云计算辅助教学已经成为教学技术研究的热点课题。针对目前高职院校课程存在的云计算辅助教学问题，提出基于云计算的高职课程辅助教学设计，并通过百会等云服务构建辅助教学平台，促进课程教学质量的全面提高，使学生最大化获得信息时代所必需的基本职业技能。

教育部颁布的《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》以及一系列关于教师队伍建设和教育改革的文件，把我国教师教育课程与教学改革推到了教育发展前沿。教师教育课程与教学改革是个庞大的系统工程，需要考虑的变量是比较多的。单从个体教师角度看，深入推进教师教育课程与教学改革，需要抓住下面三个着力点。

研究性学习目标的实现，很大程度上取决于课题的设计与实践。对于中学生来说，体育研究性学习项目与课题的选择不一定都是高、新、尖的现代科技题材，而应针对体育学科的特点，根据学生的生活、学习经验来确定。项目和课题应从简单平常而又有利于学生积极参与、自由发挥的问题入手，着力于“重过程”、“重体验”、“重再发现”，重创造能力的培养，从平常的事物中找到知识、找到乐趣、找到思考问题与解决问题的科学思维方法的教育教学思想。

首先，介绍了四川信息职业技术学院计算机网络技术专业的发展历程与现状。其次，分析了传统人才培养模式，引发与企业合作的必要性。再次，阐述了计算机网络技术专业现在合作的主要企业与合作模式，在与企业深度合作的条件下探索了“校企联动、课证融通、行业为标、订单为主”的人才培养模式。

智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势，是破解教育发展难题的创新举措。当前，我国教育信息化水平的显著提升，各种智慧技术的逐步成熟，教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立，为发展智慧教育提供了强有力的支持。我国智慧教育的发展要结合国情大力实施大变革战略、科教融合战略、协同创新战略和无障碍战略。七大发展路径包括：建设智慧教育公共服务平台；无缝接入智慧城市系统；实施ICT应用能力提升工程；实施教育信息无障碍工程；建设智慧教育示范区；打造智慧教育产业链；建立智慧教育研发基�

我是一名语文教师，并担任一年级班主任工作。作为一名低年级的班主任，每天都面对着年龄小的学生们，由于学生年龄小，心理和智力都在发育阶段，许多能力才开始进行培养，因此，在学习等方面存在着许多问题。

跨入21世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间，信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，而作为基础学科之一的数学教学，它既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份，它更是培养创新型人才的重要阵地。

高职教育已经占据中国高等教育的半壁江山,它既不是本科教育的低层次的简装版,也不是 职业培训的学校版。它是以就业为导向,以职业为载体的人的全面发展的高等级教育。我国的高职教育的特点也是具有中国特色:高职院校都是由高专或中专院校转化过来的,教师结构和课程体系都是精英教育的课程模式,而学生是大学本科的剩余者,知识水平、学习能力较差,学习积极性不高。学生上高职院校学习的目的很简单,就是能够在理想的岗位就业 ,成为蓝领和白领之间的灰领,因此高职教育的课改迫在眉睫,势在必行。我们的《数据库应用技术》课程的课改就是围绕学生

“数字化对外汉语教学”已经走过了十年历程，从中概括了五大发展趋势：教育理念从“普适性”走向“国别化”、“个性化”、教学模式从单纯的E-learning走向B-learning、教材从“平面型”走向“立体化”、学习资源从“展示型”走向“交互型”、学刊方式从“集约式”走向“泛在式”，并提出了联通主义、云计算、智慧教育应用于对外汉语教学的新兴热点研究领域。

语文教学必须体现人文性这一特征，这是语文学科教学不可分割的重要环节，而且在学科教学中起着十分特殊的作用。“道非文不著，文非道不生”，理解作品中的思想内容，有助于学生理解作品深蕴，领悟课本知识；发挥人文教育，有助于激发学生的兴趣，有助于语文教学；利用人文教育，有助于增强学生爱国激情，完成语文教学任务。因此，在语文教学中，还要在这个环节上下一番功夫。

创新是发展的灵魂,坚持以就业为导向,能力为本位,结合汽修专业特点构建适应市场变化和学生个性发展需求的课程体系,是培养适用型技术人才的需要。汽修专业在课程结构改革方面应立足于专业特点和本校实 际,努力探索“大专业、小专门化方向”的课程结构模式,将汽车运用与维修专业职业领域中通用的专业理论知识和技能构筑成基础能力平台,在此平台上确定专门化能力方向,通过“宽基础、活模块”的课程结构,将订单式和非订单式培养结合起来,努力构建有利于学生全面综合素质提高和个性化发展的课程结构,使汽车检测与维修专业毕业生在人才规格和专门

对教育信息化背景下的高校教育技术组织机构的职能定位问题进行研究，是当前高校教育信息技术工作的紧迫命题。通过问卷调查、网络检索、文献查阅及案例比对，对高校教育技术组织机构的本质属性、成立背景、现实环境三方面进行综合分析，得出教育信息化和教育技术走向融合是必然趋势，高校教育技术组织机构是教育信息化有效推进的基石和中坚力量；得出新时期高校教育技术组织机构的基本职能在于对高校教育信息化的有效推进和常规教育信息技术工作的持续开展；得出“建设、服务、管理、教学、科研五位一体，均衡发展”的“南通模式”对处于低

责任教育，是指培养学生具有初步责任感、责任心和责任意识，并形成相应的优良品质和高尚的人格教育。具体讲，开展责任教育既是培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神的人，也是培养对他人、集体、国家和社会能够尽职尽责的人。只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，才能做到“责在人先，利
居人后”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

20世纪末发展起来的涉及众多学科,集计算机技术、传感与测量技术、仿真技术、微电子技术于一体的虚拟现实技术,能够通过计算机创建一种虚拟环境,以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界, 通过各种感觉器官的作用,使用户可直接参与并探索仿真对象在所处环境中的作用与变化, 产生和现实中一样“身临其境”的感觉,提高了教学和训练的效果。由于飞行人员的培养, 更侧重于对直观判断能力和形象思维的锻炼,因此,在飞行教学训练中应用虚拟现实技术就 显得十分重要。应用虚拟现实技术研制的飞行教学软件,是把计算�

现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中，虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用，使师生关系正在发生深刻变革，“和谐师生关系”作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点，师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基础上发生了深刻变化，和谐师生关系促进策略是内化尊重教育理念、营建和谐教育文化、体验和谐网络课堂、寻求师生共同发展、坚持过程评价。