计算机辅助教学作为一种新的教学模式已走进课堂， 如何利用多媒体技术来培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量，有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学习兴趣，培养思维能力，增强情感体验等。使学生的兴趣、能力、成绩都得到良性发展，是每位一线教师不懈努力的方向。

语文，作为一门人文社会科学，在人们的知识结构中起着地基的作用，也是获得情感、陶冶情操最直接最有效的通道。殊不知，教学目标与教学手段、评价措施的矛盾，应付了考试却丢掉了语文本身的意义。

当今教育改革的主旋律是由应试教育全面转入素质教育，而素质教育的重点是培养创新精神和实践能力，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。所以在教学中如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？

关于作文，我以为让学生写出来给老师批改不是它的最终目的。写作是交流思想、表达感情的。不仅仅是与老师交流，还要与同伴交流。同学之间应该互相阅读习作，分享彼此的故事和情感，学习他人的表达与思想，在相互的理解、认同中得到积极的评价、真诚的鼓励，更深刻地体会到写作为生活增添了色彩，写作是有意义的。在我们班，这样的活动称之为“相互阅读”。

在小学语文教学中，阅读教学占有十分重要的地位，它对于提高小学生的阅读能力和语文素养有着重要的作用。那么，如何开展小学阅读教学呢?对此，笔者研究吸收了相关的先进理念，并提出以下建议。

陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，生活决定教育，教育必须适用于生活。”这深刻说明了教学的真正含义便是尽可能地贴近于学生生活。智障儿童因其智力上的缺陷，导致生活机能相对较差。如何使他们能够走进生活、适应生活、学会生活显得尤其重要。下面我结合自己的教学实践，试分析如何在语文教学中，对智障儿童实施生活化教学。

现在初中生使用的新教材的一大特点，就是培养学生的“说话能力”，及张口说英语。但是，一些学生存在不同程度上的心理障碍，这就降低了英语口语教学的实际效果，使新教材的这一特点不能充分显示出来。那末我们的学生究竟存在哪些心理上的障碍呢?归纳起来，主要有以下五种：

多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。欣喜之余，一个迫在眉睫的问题摆在了我们面前：怎样让多媒体走进我们农村中学的语文课堂？

自制玩教具工作是幼儿园贯彻落实《纲要》精神的一项重要工作，是幼儿园保教工作质量提高的重要内容，对此我们给予了高度重视及有效落实。并获得了一定的成效，特别是2007年全国第一次举办的自制玩具评优活动，使我们深受鼓舞和启发，进一步加深了我们对自制玩教具的认识并获得显著成效。

对语文教师来说，作文教学是一个难题。充分发挥学生的主体能动作用，以学生为本，着眼于观察、积累、模仿、思考、练习五个基本环节，对于提高学生的写作能力大有裨益。

为适应国家强化素质教育的方针政策，新时期我国从中小学开始把全面实施素质教育和教育改革都提上了具体实施阶段，计算机应用开始普及，网络教育成为改革中的一个热门话题，校园网络的特点是在每天的业务高峰时段对Web服务器的访问量非常大，为了保证系统资源的合理分配，要求实现服务器的负载均衡，本文重点介绍了校园教育系统的网络结构的方法和策略。 

通过对电子书包教学的情况分析，总结了教师应用电子书包教学需要掌握的信息技术能力，为学校制定具有针对性的培训计划提供帮助。阐述了应用“三位一体”的培训模式对教师进行信息技术能力培训的过程与方法。

作为一名从事初中语文教学工作的教师，我不得不提出自己的担心和疑惑。大多数工作在义务教育阶段的语文教师，也许同我有相似的感受：通过以往的教学活动，我发现很多学生在学习诗歌时对自己的要求仅仅限于会背、会默；当老师介绍创作背景时，他们并不是很专心地去记，而当老师要求他们提出不理解的问题时，很多的孩子问某某字、某某句如何翻译，对诗歌的主题、意境似乎很淡然。我想其中的原因，似乎与他们在小学阶段的诗歌学习有关。

精品课程网站教育价值的实现过程蕴含着包括教师间交往在内的极其丰富的人际交往关系。教师之间通过开展各种丰富多彩的网络交往活动，能够显著提高精品课程网站建设水平，拓宽精品课程建设成果推广渠道，改善精品课程资源教学应用效能。精品课程网站开启和发展教师间交往活动，需要更新教育交往观念，构建适合的网络交往技术服务体系，创设恰当的交往组织模式，以保证教师之间的对话与交流活动能够顺利实现。

俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣能激发学生的好奇心，激发他们的求知欲望；能启迪学生的思维，丰富他们的想象力；能开拓学生的视野，给予他们新的营养；能促成他们的创新精神，让他们通过迁移获新的能力。语文是最形象、最生动、最具有情感、最具有审美性的学科，它最接近生活，最丰富多彩。教师教学得法，也最能诱发学生的学习兴趣。教师要抓住语文学科的本质特点，调动学生学习语文的主动性，优化学习效果，让语文课堂充满乐趣，使学生好学、乐学、善学，从根本上提高语文学习的效率。

网络时代已经来临,其飞速发展给各行各业的发展提供了良好的契机,同时也为教育教学的改革提供了优越的条件。教育的信息网络化已成为各门课程教学的一种趋势,它将像学生随身携带的字典一样成为教师的备课、上课、教研,学生的学习、交流以及学校、家庭、社会之间的联系的重要工具。

本文分析了高校教育创新的重要意义，高校教育中哪些方面缺乏创新，并在此基础上提出应对策略，期望能对高校改革有所帮助。

针对高职院校电子商务专业计算机基础教学的现状及存在的问题，从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了探讨，结合专业特色与要求，提出多项具体措施和对策。

注意开发学生的智力，培养学生具有独立获取知识的能力是广大教师十分关切的问题。在地理教学中，能力就是对地理事物和现象及其规律的认识。一般来说包括观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等。其中思维能力是核心，最为重要。正如地理教学大纲所指出的：“在教学中，要根据地理学科的特点，注意培养学生的地理思维能力”。

教育网络化与信息化促使了教育的不断革新，新的教育时代背景下需要新型的高素质教师，这需要学校、社会、家庭，尤其是教师本人的不懈努力。对网络教育时代新型教师所必备的素质进行了归纳分析，并从学校、社会、家庭3个方面提出了网络信息时代教师信息素质培养途径，以期为培养具有高素质的教师人才队伍提供参考。