信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛应用，使常规的教学如虎添翼，打破了传统的的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在教学实践中的应用，就好比是一把双刃剑，既有促进的一面，又有不利的一面，本文将对多媒体教学手段在语文教学中的优缺点进行阐述，以便在实际教学中能更好地运用多媒体。

合同法的实施，结束了我国“三足鼎立”式（经济合同法、技术合同法、涉外经济合同法）的合同立法模式，提供了市场交易的统一规则，对市场操作行为起到了很好的规范作用。合同法无论是在立法的指导思想上，还是在具体内容上，较之原合同法都有较大变化，其中关于无效合同制度的变化尤为明显。

随着新课程改革的全面推进，教师的阅读出现了某些积极变化，一些经典的教育名家名著开始进入教师的阅读视野，关于教育理念、课程与教学论方面、新课程评价方面的书已成为教师的读书热点。

在信息化时代，随着信息技术与学科教学融合的深入，人们越来越深刻地认识到以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术不仅是丰富的资源，而且成为拓展人类思维的创造性工具。利用信息技术进行物理课堂教学有利于调动学生学习的积极性、主动性，有利于减轻学生负担，提高课堂教学的质量。信息技术对于优化物理课堂教学和提高课堂效率有着非常重要的作用。

在课程标准中已经明确提出，学生学习好其他课程最为重要的基础就是语文，语文同样是学生终身发展和全面发展最为重要的基础。由此可以看出，语文是所有学科中最为基础的学科，对于学生开展其他学科的学习具有十分重要的意义。近些年来，我国的信息技术不断普及，这为传统的语文教育教学注入了新的力量，提供了新的方法和手段。实施语文教学的目的就在于提升学生的素养，使初中学生具有写作能力、口语交际能力、文字鉴赏能力、文言文阅读能力以及现代文阅读能力。多媒体教学在充分调动学生学习积极性的同时，激发了学生的求知欲望，培养了学

分析多媒体技术在高中历史课堂教学应用存在的问题，形成多媒体技术在高中历史课堂教学中应用的一些基本原则，解决多媒体技术在高中历史教学应用中的一些“瓶颈”问题，藉此推动现代信息技术与高中历史学科课程的深度整合。

网络信息技术的发展促进了网络与学科教育的融合。作为一种与时俱进的教学尝试，网络环境下的语文阅读教学也备受关注。网络环境信息资源丰富、交互便利快捷的特点和优势是其与语文阅读教学融合的原因之一。任何一种教学模式在成熟之前都要经受质疑到认可的过程，教学实践中，网络环境下的语文阅读教学模式还存在很多问题，只有认清语文阅读教学的本质，才能从根本上解决问题。

学习兴趣是推动学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素，在教学中培养和提高学生学习英语的兴趣是至关重要的。本文中笔者将结合自身的教学体验和感受，谈谈如何提高农村初中生学习英语的兴趣。

新课程改革后，信息技术课作为一门必修课在学校和社会已经受到重视，计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧，但作为一门年轻的学科，在很多方面还很不成熟，教学方法也没有成熟的方案供我们借鉴，我从以下几个方面谈谈我的认识和教学措施。

根据有关要求，不含B股的境内金融类上市公司年报，在经境内会计师事务所审计的同时，还须经境外国际会计师事务所审计。而截止2000年底，在沪深两市中，除含有B股的上市公司外，银行类上市公司只有三家，即民生银行、浦发银行和深圳发展银行。

由于我们的阅读课单一、死板，让很多学生乏味，缺乏调动学生的阅读兴趣。这就需要有图、文、声、像、影合一的教学设备。多媒体教学模式的到来，给阅读课堂教学注入了新的活力，发挥着语言教学所不能替代的作用。在阅读教学中，能与多媒体教学有机结合，恰到好处地运用，将直接影响学生的阅读兴趣、阅读理解能力的培养。

旅游景区是旅游者产生旅游动机的直接因素，是旅游者的终端目标，更是旅游目的地形象的重要体现。无论从旅游的发展，还是地方的发展来看，旅游景区的发展都占据着重要的地位。然而，随着旅游业的快速发展，越来越多的旅游景区承载力出现了严重的饱和和超载，这就使我们不得不开始重视景区承载力的问题了。对景区承载力进行一个更好的把握，才能够使其环境保持可持续发展。

随着计算机技术和网络技术的发展，计算机辅助教学越来越多地被运用到教学的各个环节中，在计算机技术与其他学科整合中，它作为这些学科教学的工具，改变了教与学的方式，提高了教学效率。然而在整合的过程中产生的一些问题，十分值得我们去探讨。

携手全国文化旅游产业领军企业西安曲江文化产业投资(集团)有限公司和具有强大建设开发能力及资本优势的世界五百强企业中建三局集团，荆州市将投资150亿元建设以中国楚文化展示区、国家大遗址保护示范区为主要载体的纪南生态文化旅游区。昨日，省委、省政府在武汉召开专题会议，听取了荆州市委、市政府的情况汇报。

《美术课程标准》指出：“美术是人类文化最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中最重要的文化行为”。美术作品会对个人的道德、情感、意志、个性、修养、愿望等产生影响，而个人的上述品质又都会对其所创造的美术作品有所影响。那么，面对纷杂流行的各种艺术形式，面对情感、态度、价值观正在形成阶段的青少年学生，怎样在平常的美术教学中追求美育的内涵和效果则尤显重要。

物理是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科，高中物理更是集理论与实用知识于一身的学科，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了这一高中物理教学的要求。在此，本人着重就高中物理多媒体教学模式及模式的实现谈谈自己的看法。

语言文化学自产生来时，在人文思想上坚持以为文本的理念，对各民族文化的特殊性加以尊重，对文化的内在性、民族性与本然性作出阐释。表象与知识更具有名族地域特色，因此对表象理论的研究可以反映出一个民族的情感倾向、自我文学、艺术等的发展与独特的思维特征。

高职语文教学需要培养好学生的听、说、读、写能力，实现文化传承、知识传播的功能，同时又要突出高职教育的职业特色，增强高职学生的口头表达和写作能力。提高目前高职语文教育的质量需要从开放教材和改革教法两方面入手。

如何做到让信息技术与高中地理教学进行有效整合?结合自身教学经验，对此话题进行浅显的探究和分析。通过研究，旨在提高信息技术在高中地理教学中运用的有效性，使课堂充满趣味性，调动学生学习地理的欲望。

随着新课改的政策的落实，在日常教学中应用多媒体的次数越来越多，运用多媒体教学可以生动灵活的传授知识。在高中化学这一学科的讲述中运用多媒体技术，可以也提高学生的认知和接受能力，同时可以培养学生对知识的获取能力，多媒体技术以其具有的时效性、生动性和安全性受到了师生的喜爱，可以极大地促进本学科的教学，本文主要从高中化学课堂上应用多媒体的必要性、在高中化学课堂上运用多媒体技术存在的问题、如何在化学教学中合理利用多媒体三个方面阐述了多媒体技术和高中化学相结合的问题。