习作是小学中段语文教学的重点及难点。那么，如何改革习作教学，才能让学生喜欢写作？我们从以下几个方面进行探索。

作为一线初中数学教师，十几年来，我在教学过程中总碰到不少学生反映“数学很难，做题做不出来”的问题。究其原因是学生学习了太多零散的、浅层的数学知识。知识缺少结构化，导致在解决综合问题时不能有效建立知识、方法的链接，解题无从下手，学生的学习兴趣、主动性和效果往往大打折扣。

小学一年级开始，孩子就经常在体育老师的带领下参加各类比赛：传球比赛、跑步比赛、跳绳比赛……我们班的孩子整体年龄偏小，无论体质、注意力还是集体荣誉感都不占优势，也因此战绩不佳。而不知情者只认为这个班体育弱，久而久之，孩子在一次次失败中否定自己，他们对自己失去了信心，不再努力。怎样给孩子一个自信的理由，激发他们挑战自我的动力？

要想成为学生喜欢的班主任，必须以“爱”为中心，以“勤”为基础，常练育人内功。

好的关系是教育的开始，良好的班级人际关系的建立是学生社会化的起点。班主任要关注班级人际关系动态，及时发现学生内部存在的人际交往问题，通过集体交流、情境体验等措施加以疏导，多方面引导学生克服人际交往障碍，学会积极主动与人交往、和谐共处。

大家都知道，名医是由众多疑难杂症病人用生命的代价锤炼出来的，健康的人群是成就不了名医的；但是，在教育领域，许多所谓的“名师”，似乎是由优秀的学生群体成就的。这好像有点违背常理。

根据文体分类来教单篇课文，是我从这套书中收获的第一个经验。我尝试根据不同文体的特征、教学价值设计教案，并在课堂上进行检验。后来教神话《盘古开天地》一课，我不再使用以往的教学套路，而是着力指导学生在读读、想想、说说等环节中体会神话之神奇。

英语写作是高考英语试题的重要组成部分，对学生能力要求较高，给许多考生造成了不小的困扰。最近我在高三年级外语组听课，参加了高三联考的成绩分析与读后续写的问卷调查。

《乌鸦喝水》的经典故事，最早出现在《伊索寓言》，名为《乌鸦和水罐》，后来入选小学语文教材。这个故事主要讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，看见一个有水的瓶子，可是瓶子里水不多，瓶口又小。乌鸦就把小石子一个一个地放进瓶子里，以此喝到了水。这个故事告诉我们：当我们遇到困难时，不能止步不前，而要积极想办法解决问题，另辟蹊径才能让问题迎刃而解，轻轻松松地化解危机。

基于统编教材的大单元教学设计已成为语文教学的必然取向。那么，小学语文如何围绕语文要素进行大单元教学？我在六年级下册第二单元《外国文学名著》单元教学中进行了尝试。

上学期我在所带的五年级尝试改进班级管理制度，成立了以“班级制度、学生评价和游戏体验”相融合的“成长银行”，根据详尽的盈利与储蓄规则，设立学习币。将学生“赚取”学习币的规则与学校“36个好习惯”评比制度相结合，包括纪律、卫生、学习、安全等班级管理的方方面面。

上学期班级建设从培养学生习惯开始，着眼于唤醒学生自主学习意识，初步建立班级常规管理制度。经过一学期的实践，我发现学生多方面的基础性习惯还亟待养成，尤其是主动做事的意识和习惯依然是阻碍学生发展的绊脚石。

结合学校的“友善德育体系”，我班上学期以“行友善”为核心，着力建设“友善自治型班集体”，在量化评比中打造班级成长共同体。

“双减”政策实施以来，学生课外作业量减少，在校时间增多。这时班主任一方面要担起课后服务的责任，另一方面又要承担起对家长和学生的积极引导。经过半年多的摸爬滚打，新学期我们的工作会更从容、更有节奏。自寒假初开始，我就带领工作室成员聚焦“如何让下学期班级建设更有品质”这一问题，并通过以下几个核心问题进行深入讨论。

校本课程建设是新课改理念落地的重要抓手，可以帮助学校更好完成立德树人根本任务，为学生的综合发展、全面成长服务，也会成为学校打造特色文化的一条有效路径。新课改走过20年，对于校本课程的研究、实践也在不断深入，渐渐呈现出几条清晰的发展脉络。

高阶思维能力是一种适应学生终身发展和社会发展需要的理性思维能力，是适应新时代发展的关键能力。初中生物作为一门科学性学科，培养学生的思维能力是其学科教学重要的教学目标之一。

炎黄联盟是本课难点之一。一要区别“黄帝”与“皇帝”。“黄帝”是传说中上古帝王轩辕氏的称号，是中华民族的始祖；“皇帝”是古时最高统治者的称号，在后来才有。二要了解华夏族的形成。炎帝归顺黄帝后，黄帝和炎帝联合起来，打败了东方强大的蚩尤部落，后来两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后华夏族的主体。

原始农业的发展，是本课的难点。教材主要从水稻、粟和黍等农作物的种植、家畜饲养、农业生产工具等方面，简要呈现了原始农业的兴起和发展。

北京人的发现是本课的重点内容。教材从发现地点、距今时间、发现过程三个方面进行了叙述。

造纸术的发明是本课的重点内容，教材是从书写材质的变化、蔡侯纸、造纸术的外传及作用三个方面叙述的。

关于“推恩令”的实施问题，需要联系汉朝初期铲除异姓王、分封刘姓王所带来的严重后果。到文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154 年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱。

这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？

休养生息政策是本课的重点内容，也是本课的难点，起着承上启下的作用。教材是从背景、内容、意义三个方面叙述的。

孔子和儒家学说是本课的重点。学习本目，根据教材内容，主要应把握孔子其人及其儒家学说和教育思想，了解其思想产生的历史背景和对后世的影响。

教材主要从战国七雄形成、兼并战争的特点和评价三方面陈述。

春秋时期的经济发展是本课的重点和难点。本课从经济发展角度阐述了春秋时期社会变化的主要表现。

夏朝的建立与“家天下”是本课的重点内容之一。教材从夏朝的建立、夏朝都城遗址的考古发现、夏朝的灭亡三个方面展开叙述。

光武中兴是本课的重点内容，教材是从背景、措施、结果三个方面叙述的。

青铜器的高超工艺是本课的重点内容之一。教材从青铜器的用途、功能、制作工艺三个方面叙述。

秦的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因。这部分内容教师可以指导学生阅读教材和教材所给材料，总结出秦朝暴政的主要表现，让学生认识到暴政使农民无法生存下去，为下面的学习作铺垫。教师还可以利用多媒体，补充一些表现秦朝暴政的史料，增强学生的感性认识。