近年来，越来越多的小学采取了多种策略，探索幼小衔接的有效路径，如“零起点”教学、校园环境布置得适合儿童等。

江苏省句容市白兔镇中心幼儿园是一所乡镇公办园，随着近年来人口出生率下降和城镇化进程加快，近10年，幼儿人数由近300人缩减至63人，教师由18人缩减至10人，出现了教师工作热情低、竞争意识弱、教研活动参与度低等问题。

课堂提问是教学活动的组成部分，也是推进教学的重要方式。学生的思维层次会受到教师提问的影响，教师提问的形式预示学生作答的认知层次，支配学生的思想或回答模式。

建立教育可持续性发展、学生全面发展以及个性化发展的育人机制，是基础教育课程改革的重要命题。绿色教育就是借用环保概念、体现上述教育理念的一种新的探索。

小学道德与法治教学应结合学生学段特征和课程教材有关内容，分析时政热点，开展时事教育，引导学生了解国情世情，坚定理想信念，激发爱党爱国热情，增强社会责任感和使命感。这一功能主要依托时政述评教学来完成。下面，结合教学实践谈一下时政述评的教学策略。

在人生的旅途中，每个人都在不断成长，教师更需要不断提升自我。作为一名“过来人”，我深刻体会到，有效反思不仅是专业成长的“催化剂”，更是个人心智成熟的阶梯。

目前，我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，如何让教师深刻理解核心素养内涵，如何有效形成和常态实施素养导向的课堂教学，是一线教师面临的现实难题。

教育数字化转型背景下，推进教学治理体系和治理能力现代化，是中小学聚焦全面深化教育改革、提升人才培养质量的重要途径。

暑期教师培训又开始了。笔者随机访谈了几位学科教师，他们都很担忧：放弃假期休息参加学科培训管用吗，值得吗？

与世界联网提高教学质量。目前，全国大部分医学院校都已建立了信息化教学资源平台。就核医学学科而言，将日常使用的报告系统及教学管理系统对接起来，建立共享平台，可以让学生接触更多的临床病例。

五千年文明历史孕育了底蕴深厚的中华文化。古典诗词歌曲作为中华优秀传统文化的代表，与声乐表演存在共通之处，皆是以艺术化语言进行情感表达。

五千年文明历史孕育了底蕴深厚的中华文化。古典诗词歌曲作为中华优秀传统文化的代表，与声乐表演存在共通之处，皆是以艺术化语言进行情感表达。

作为五育融合的重要一环，跨学科劳动教育通过融合课程，让学生从多个角度和层面理解、解决问题，构建深刻、全面的知识结构，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的教育目标。

人教部编版九年级上册历史知识梳理

部编版九年级《世界历史》全册知识点复习

我们经常会看到一些现象，比如青春期孩子越来越不服管教，亲子对话变得针锋相对，沟通学习就会鸡飞狗跳。父母的关注本身是好心，问题在于孩子在成长，已经不再是以前的“孩子”，如果还用同样的要求和方式，孩子接受起来难免比较困难，难免会产生一些冲突。孩子是不断成长变化的，父母的角色也应随之变化。每个阶段的父母，有各自不同的角色；每个阶段的角色，父母有各自的使命。只有父母扮演好了相应的角色，亲子沟通才能顺畅和谐，家庭教育才更加有效。那么，孩子的每个成长阶段，父母应该扮演什么样的角色？婴幼儿阶段——“玩伴”婴幼

“教育家精神”内涵深刻、意义深远。作为教育人，我们不仅要知其然，更要知其所以然。

数学家伊萨克·巴罗曾说，一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的导师，一个可爱的伴侣。“新教育实验”发起人朱永新不仅自己享受终身阅读、终身学习，更推己及人，希望每个孩子都能以书为友、以书为师、以书为慰藉。

有这样一群孩子，天生就无法看着你的眼睛；有这样一群孩子，从来不懂得哭和笑代表两种截然不同的情绪；有这样一群孩子，20岁了仍在练习怎么吃饭穿衣，怎么与人打招呼……

影像史料建立在影像史学理论的基础之上，是囊括照片、电视、绘画、历史遗址、雕塑和纪实电影等在内的，以可视影像形式存在，并且能够记录历史真实面貌的文献。

秋天既有硕果带来的喜悦，也有风景给人的怡然，严淑丽老师执教的《秋天的雨》犹如一把钥匙，不仅打开了秋天的大门，而且让我探寻到了语文之美。

基于单元视角，高中的语文课程标准已经明确强调群文阅读的重要性，即通过群文阅读扩展学生知识面，促进学生整体掌握文本的主旨，提高学生的语文素养。

算起来，我在现任学校上过的研讨课失败的不少，其中有两堂课最让我刻骨铭心。

跨学科主题学习的有效实施是一个系统工程——仅仅学习内容的跨学科是远远不够的，学生观、教学方式、课程管理方式、教研机制等变革都要协同跟进；仅仅靠学科教师个体的单向“跨界”是远远不够的，学校层面要进行顶层设计和整体规划，同时在评价上要给予配套支持。

跨学科是基于认识问题和解决问题的现实必要进行的跨越学科边界、整合相关学科知识与方法，进而实现认知拓展建构和问题有力解决的行动。

创新是人类进步的灵魂，是人类科技发展、社会进步的关键，培养学生的创新思维是小学阶段的重要课题。在培养学生创新思维的过程中，情境创设可以发挥重要作用。

情境具有统整性、交互性、美感性、开放性等特点，这就使其在培育学生核心素养方面具有独特的优势，也使情境成为新一轮课程改革中广大教育工作者关注的一个焦点。那么，如何通过情境集成各种教育元素，提高育人成效呢？

美国中小学教师和教学辅助人员短缺问题由来已久，如今已经发展到非解决不可的地步。2022年8月，美国全国教育协会主席丽贝卡·普林格尔在接受采访时指出：“美国中小学面临着30万教师和教学辅助人员的职位短缺，这一严峻的短缺形势严重影响着美国各州的正常教学秩序和教学效果。”

自2019年9月起，江苏省南通市紫琅第一小学便开启了一项新探索——规划并实践小学生学业质量绿色评价变革。

“我们的投石机纯手工打造，精准度极高，因为我们在充分考虑杠杆结构、能量转换等因素后，还用几何画板构建了它的抛物线模型，确定了抛射角度，十米内的目标百发百中……”