班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是贯彻教育方针促进学生全面发展的骨干力量。班主任对于培养学生的健康心理是举足轻重的。班主任要善于营造一个有利于学生心理健康的环境，为学生的心理发展提供良好的基础和条件。这样的环境应当是给予学生安全感、愉快、和谐的氛围。应该有民主、平等的师生关系和开放宽松的学习气氛。

近年来，随着教育改革的发展，培养发展学生的健康心理，促进其个性完善的教育日益受到每一位教育工作者的重视。探究在小学美术教学中渗透心理品质培养，是遵循新课标倡导的新理论而进行的。通过研究，美术课中绘??的色彩和线条能唤起学生不同的心理感受，美术作品的鉴赏更是能引发学生的审美心理体验，培养学生高尚的审美情趣，形成良好的人格和健康的心理素质。

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。随着社会环境和客观条件不断变化和发展，体育游戏本身也要不断发展和更新，现成的体育游戏，由于种种原因，有时难免有相对的局限性，较难与实际需要一拍即合。

在整个音乐教学中，特别是在初中音乐教学这个阶段，唱歌占有十分重要的地位，也最容易得到广泛开展。鉴于这一点，音乐教师应高度重视唱歌教学，并以此为主要教学内容。

随着国家义务教育均衡发展计划的实施，农村中小学的办学条件有了极大地改善，师资水平有了显著提高，但是体育、音乐、美术、小学英语等学科的师资力量严重不足，成为农村中小学全面实施素质教育，深入推进义务教育均衡发展的一大障碍。

在生物教学实践中，我切实感受到：确立学生的主体地位，引导学生主动参与教学活动是调动学生积极性，落实素质教育的重要途径，也是改革课堂教学的关键所在。那么，如何确立学生的主体地位呢?

《中国教师报》曾有一组醒目的标题:活跃是课堂之魂,主动是学习之本。的确,学生一听到“活动”,顿时精神倍增。孩子的天性都是活泼爱动的,活动所带来的快乐感受是学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得高的学习效率和最好的学习效果。

音乐作为美学教育和艺术科目的代表，在现代教育以至未来的教育中，将越来越显出它的特殊功能。两千多年以前，孔子在他的六种教育科目中把“乐”列为第二位；十九世纪法国著名作家雨果阐述了音乐的重要性，他说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一是数学，二是文学，三是音符。”由于音乐有直接叩人心灵之窗的功能，它能直接而迅速地影响人的情绪，所以必然会在人的心理和生理上引起反应。音乐除了美育功能外，还能开发人的智力、陶冶人的情操、培养人高尚品德、使人身心健康愉悦。

音乐欣赏是中学音乐教育的重要环节,教师必须通过音乐欣赏、音乐实践等多种学习方式激发学生学习音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,增强学生对音乐的感知、表现、鉴赏的基础能力,促进思维,提高审美能力与艺术修养。

钢琴教学在音乐教学中占有非常重要的地位。同时也存在着一些问题，笔者认为钢琴教学改革应从以下几方面着手。

现代化的飞速发展对社会风尚和人的整体素质提出了更高的要求，衡量一个社会的现代化程度，除了经济、科学技术等基本指标，社会公德也必须是不可或缺的重要标志。

研究性学习目标的实现，很大程度上取决于课题的设计与实践。对于中学生来说，体育研究性学习项目与课题的选择不一定都是高、新、尖的现代科技题材，而应针对体育学科的特点，根据学生的生活、学习经验来确定。项目和课题应从简单平常而又有利于学生积极参与、自由发挥的问题入手，着力于“重过程”、“重体验”、“重再发现”，重创造能力的培养，从平常的事物中找到知识、找到乐趣、找到思考问题与解决问题的科学思维方法的教育教学思想。

《全日制义务教育音乐课程标准》将激发和培养学生的学习兴趣和爱好，关注并参与音乐活动，树立终身学习音乐的愿望，把学生的音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。的确，兴趣在发展学生的音乐审美感知力、对学生在音乐方面的可持续发展具有重要意义，是使学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐，发展自身音乐能力的动力催化剂。

加强对新时期思想品德教育的针对性和实效性是本次课改的基本要求，我们在《思品》教学中，应针对学生的心理、生理等特点，用新颖的教学方法和语言与学生一同认识鲜活的教学内容。

创新是民族的灵魂。美术教育是最富于创造性的活动，它要求我们创造性地设计教学活动，努力培养学生的创新意识。

为培养合格的一代新人，我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上体现了德育的内容，在语文教学大纲中明确：要使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖及中国共产党……其它学科包括数学、英语、自然、音乐、体育、美术等教学大纲中也都明确提出了思想教育的内容和任务。

职业技能比赛已经成为衡量职业院校办学能力和教学质量的一个重要指标，本文从学校、教师和学生三个方面分析了职业技能比赛对职业教育发展的促进作用。

德育即思想、政治和品德教育。学校德育作为青少年思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，肩负重担，责任重大。特别是在世界多极化、经济全球化、文化多元化、高科技竞争日趋激烈的背景下，在我国社会主义市场经济深入发展，就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的情况下，面对一些领域的道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、以权谋私、贪污腐化、坑蒙拐骗、拜金主义、享乐主义等消极腐败现象对青少年的影响，学校的德育工作面临空前的挑战。

大学教师们每日辛勤工作，希望为祖国和社会培养合格的接班人——他们应该具有积极的生活态度、健康的体魄、扎实的知识与技能、高尚的品格、科学创新精神与社会责任感。

尽管在中小学教育中我们就提出要注重学生素质教育，培养学生文明习惯的养成。但随着高校的扩招，中国已进入大众化高等教育时代，要进一步培养学生德智体美全面发展，文明习惯的养成教育在大众化高等教育背景下的素质教育中仍然很重要。