国家精品课程的建设方兴未艾，大学视频公开课的建设就已如火如荼地展开了。上线不到半年，中国大学视频公开课这一新生事物就已吸引数百万人上网观看、学习，并得到高校主办单位和受众的一致青睐。通过对大量的已上线课程的观看、总结，笔者发现其画面信息大致雷同：最多呈现的教师镜头，偶尔穿插的学生镜头、教师与学生互动镜头或者PPT课件插图。这些信息与精品课程中教学录像的画面信息儿乎无异，只是受视频公开课制作技术条件的严格限制，视频成品质量比较好。

分析大学信息技术教育存在的问题，通过研究与实践探索，构建了基于能力驱动的信息技术教育目标和课程体系，提出了以“信息文化—信息技术—信息应用”为主线的课程内容结构，实现了课程内容结构、资源形态和学习支持服务的立体融合，探索了大学信息技术教育课程混合学习翻转课堂教学模式，取得了多项成果，应用效果明显。

数字内容产业是新兴的文化科技创意产业，急需具有文化艺术修养和理论水准，掌握现代科学与工程技术、基础宽厚、特长鲜明的高素质人才。在建设数字媒体技术特色专业课程体系的过程中，正确拟定构建原则，充分利用学科优势;优化课程体系结构，保障内容先进性;分析课程体系特征，促进良性演化;创新课程体系实施方法，推动专业特色形成。课程体系在特色人才培养实践中发挥了良好作用。

人才培养是文化产业能否健康发展的重要内因，产业中的文化作为人与人、人与社会交流的产物，其传播方式在文化内容的形成过程中有着至关重要的作用。新传播媒介放之于高校艺术教育，必须从文化产业结构的高度去审视和认识它。只有在理解新媒介的传播方式和内在机制的基础上，引导教学双方认知产业链条，才能寻找到契合时代精神的教育和学习方式，培养出具有时代感知力的艺术文化人才。

随着云计算等信息技术的发展和应用，以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究趋向成熟，未来课堂的软件架构也逐步清晰起来。教育技术领域的研究者开始试图构建一个真正地用于教学的技术环境。该研究通过软件需求分析与相应云平台技术的比较，确定了未来课堂软件平台环境构建思路与方案，并进行软件环境的实际搭建。希望为未来课堂的软件环境设计提供一个实践案例，为以后未来课堂进入真正的教学研究提供环境基础。

微课程是微型学习的一种具体形式，主要以短时视频为载体记录微型化的教学内容，是对传统教学模式的革新。借助微课程可以有效利用碎片化时间进行随时随地学习，有助于形成新的学习理念。文章首先简要回顾了微课程的起源以及发展现状，对其概念、特征进行了探讨，然后针对微课程内容从降低认知负荷的角度提出了五个设计原则，在此基础上提出了微课程设计的方法与合适的教学应用模型。

目前，缺乏适用和高质量的学习资源已成为掣肘电子书包发展的主要问题。文章剖析了电子书包学习资源在信息集成、资源拓展、知识聚合及易用性设计等方面的创新要求，构建了包含客户端资源系统、教辅资源系统、虚拟学具系统和云出版+云服务系统在内的电子书包学习资源体系，并对电子书包学习资源建设中面临的产业分工机制创建、社会研发力量整合、资源评估体制重构、产业标准研究、资源开发模式革新等关键问题进行了初步探索。

文章没有从技术上研究流媒体和网络直播系统，而是从实训平台的构建和实践角度阐述如何利用简单的设备、开放的软件和现有的流媒体播控平台快速搭建移动式多机位网络直播系统，以及“网络直播工作坊”学生队伍的建设和学生实践过程中的经验分享。强调在直播过程中导播与摄像配合，主持人把控场面，利用电脑输入信号以及建立快速反应小队伍工作机制等方面的重要性。

随着社会的发展，计算机应用已经相当普及，原有的计算机职业教育面临着巨大挑战。通过对计算机教学的现状分析、职业学校学生的特点、市场分析、合适的证书等几方面进行探讨，希望能对职业教育计算机教学有一点点帮助。

云计算与大数据是目前商业界和政府部门研究的热点问题，同时学术界也对大数据与云计算在科学研究中的应用开展了大量研究。大数据包括体量、多样性、价值和速度四方面特点;云计算包括弹性服务、资源池化、按需服务、服务可计费和泛在接入等五方面特点。两者之间是一种相互依存的关系。当前科学研究面临着大数据的众多挑战，云计算平台构建就成为解决之道。文章以东南大学参与的AMS实验项目为例，介绍了面向科学大数据的云计算平台构建。

高职院校档案管理工作是学校管理工作的重要组成部分之一，是高校合理利用资源和开发资源的重要支撑。但是，近年来，由于种种原则，导致馆员素质面临严峻考验，给高职管理工作带来较大难度。该文结合当前高职院校馆员素质现状，分析造成馆员素质整体偏低的原因，并提出针对性建议和意见。

素质教育是以每一位教师的岗位为依托，通过丰富多彩、灵活多样的教学活动来实现的，而课改教学方法则是实施素质教育的关键。生物学教学在提高学生素质方面，应不断改进教学思路，尝试多种教学方法。

“三型”计算机应用人才是指具备“创新能力、设计开发能力和好的交流沟通能力”的人才。从课程体系、教学手段和方法、教材、实践、师资等方面探索适合学生个体的培养模式，确保学生所学知识的内容、专业技能与市场需求一致，锻炼学生的创新思维和沟通交流能力，进一步提高学生的就业率和市场适应能力。

将传统音乐教学转变为网络在线教学是一项打破常规的壮举。在中国，学习民族乐器自古以来就有“口传心授”的说法，而如今与人面对面的却是一台冰冷而没有任何感情的机器，在此形势下开展网络音乐教育将面临哪些问题?区别于大型公开课的个性化音乐教学又该建立怎样的运营模式?

计算机信息管理专业学生就业对口率较低，毕业生无法适应市场需求，根据这一现状，提出以技能型人才的培养为主线进行专业建设的方法。

高等学校信息系统安全策略的研究与实践是学校信息化建设工作的重要组成部分，是学校信息化工作的有力保障。影响学校信息系统安全运行的因素有：物理安全、网络安全、数据安全、系统管理、灾难应急等几方面，本文重点论述了信息系统中数据库安全运行的研究和实践。

湖南铁路科技职业技术学院(下文简称学院)是教育部首批教育信息化试点单位，在二年多的试点实践中，形成一批教育信息化的成果，也发现了一些问题。作者通过研究，认为有些问题需要从制度层面加以解决，才能使教育信息化推进工作常态化，让信息技术在教育教学中的深度融合可持续化。

本文分析了独立学院信息管理与信息系统专业建设存在的一些问题，并从人才培养定位、课程体系改革、课程管理和师资队伍建设及实习基地建设等方面提出了相应的解决方案。

数字化校园是在高等教育信息化进程中衍生出来的一个崭新概念，它是利用先进的工具和手段，借助于网络技术和计算机技术，实现从环境到资源到活动的数字化。其中环境包括教室、设备等，资源包括课件、图书、讲义等，活动包括服务、管理、教学等。数字化校园时通过对学校社区服务效率、学校的管理工作、学校的研究活动和学术活动的效率的提升，进而在时间和空间上面扩展校园并且最终实现教育的一体化。此篇文章重点是给大家讲解一下现如今大学的数字化校园平台建设的总体框架、建设的目的和建设思路，最后又分析了一下我国大学数字化校园下一

从春秋时期孔子的“有教无类”、“因材施教”的思想主张，到当代的教育方针，都体现着教育目的的素质内涵。但时至今日，许多教育工作者对素质教育的本质特征还不甚明确。下面谈谈自己的一点粗浅认识。