剪纸，让快乐动起来

剪纸是我国广为流传的一种民间艺术形式，使用材料和制作工具简单，题材丰富，形式多样，深受人们的喜爱。对于孩子们来说，学习剪纸，通过折叠、绘画以及剪刀的运用，既能锻炼孩子们的动手能力、观察能力，又能锻炼他们的想象能力和创造能力，寓教于乐，好处多多。

《幼儿园指导纲要》中指出“教师应提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。”我们从幼儿园所在地的乡土风情和本园的实际条件出发，结合幼儿自身的年龄特点，把剪纸作为了特色课程。 

为了让幼儿能够较快地掌握剪纸的基本技巧，我们首先从激发兴趣入手，为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境，在教室墙壁开辟精彩剪纸专栏，窗户也贴上精美的窗花，走廊粘贴剪纸作品，同时和幼儿一同观看有关民间剪纸的纪录片，用民间剪纸大师栩栩如生的作品吸引孩子们的注意力。有了这样一个浓厚的氛围，孩子们的兴趣点被调动起来，都很乐意去学习剪纸了。

第二阶段，就是师生一起动手操作，进一步提高幼儿的学习兴趣。我们先剪了几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让幼儿看。当他们开始跃跃欲试的时候，顺势向幼儿传授了如何折叠纸张剪贴窗花的技法。让幼儿从练习撕纸开始，培养幼儿对整体形象的感知能力。在撕纸的过程中，教师尊重幼儿的意愿，不断培养幼儿的发散性思维。最后在达到想撕什么就撕什么的程度时适当引入剪刀的使用，剪纸就变得顺理成章了。

在动手操作过程中，我们用加一加、连一连、变一变等方式，引导幼儿不断创新联想，学会求异。他们剪出的鱼就不再仅仅是老师所教的鱼，而是带有幼儿独特的情感、反映他们的认识水平和想法、有个性的多种多样的鱼，如 “青蛙鱼”“机器鱼”“美人鱼”等上百种。

有了扎实的基本功，又有了丰富的观察体验，幼儿个个兴趣浓厚、信心十足，创作灵感如泉涌，优秀作品层出不穷。但幼儿的创作是极富个性的，有的作品只有自己才看得懂，说得清。因此，我们组织教师学会以创新的态度去鼓励、赞扬幼儿的作品，这样可以更好地激发幼儿的创作欲望。

剪纸，让幼儿的快乐就这样动了起来。