在现实生活中,科学知识的价值力量和现实的就业压力,使得大学生们把所有的精力和热情都放到了专业学习和各种可以为就业带来优势的“考级”、“考证”上,严重抑制了其它方面素质的发展。大学课堂还存在一些灌输式教学模式,把知识硬塞进学生的头脑。在他们心灵中,“自我思考”、“自我想象”、“自我判断”的领域越来越小。

在机械设计基础课程的教学过程中，改变传统的教学理念，立足高等职业院校的人才培养目标，探讨了用软件仿真辅助教学配合项目式教学模式的引入。说明了借助软件各强大功能实施教学，可以较好地提高教学效果和学生的学习兴趣。

长期以来，我们习惯了黑板加粉笔为主体的传统的教学环境，从而使教学的组织形式、活动形式、教学的管理方式等受到约束。随着科技和互联网在我国的迅速发展，运用多媒体教育技术进行教育教学为中职教学改革带来了新的活力。下面就我个人近几年运用多媒体技术进行政治课教学所总结出来的一些经验方法，谈一下自己的体会和看法。

校园文化是学校师生员工在长期的工作生活过程中形成的价值观、工作思想、群体意识和行为规范的总和。它一经形成，便具有约束学校整体行为以及师生员工个体行为的功能。校园文化既表现为显性的诸如教育目标和课程文化，又表现为潜在的诸如学生的交友关系、师生的关系、学校以及班级的氛围等。

无线网络是目前最新，也是最为热门的一种局域网。无线网络的通信范围不受环境条件的限制，网络的传输范围大大拓宽，最大传输范围可达到几十公里。距离数公里的建筑物中的网络可以集成为同一个局域网。本文介绍了无线网络的概念、特点，以及无线网络的安全技术与优点，并对学校无线计算机网络应用进行探讨分析，说明了无线局域网络在实际运用中改善有线局域网的不足，提高了学校校园内的网络建设。

在新课改教学中，我把培养学生的创新精神和创造能力摆在突出地位，这便是对学校的教学模式进行了改变，构建创新性语文课堂，发展语文创新性思维能力。现已列举如下，供大家探讨。

一个班级实际上有两个集体，一个是学生集体，一个是教师集体。建设好学生集体固然重要，建设好教师集体则更为关键。教师集体如能团结一致、同心同德，良好的班集体就一定能够形成。下面，我就班主任工作经历，在这里和大家探讨一下我是如何与科任老师合作的。

高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，大力加强高校学生党员的教育和管理，努力保持学生党员的先进性，是高校党建工作的重中之重。

现今电子技术迅猛发展，知识更新换代的速度加快，需要更多的应用型技术人才，所以对电子技术教育也提出了更高的要求。本文以《电子技术基础》课程为例，针对中职学生的现状，结合本课程的特点，阐述了在具体教学中为了能激发学生学习兴趣，提高教学效果，从教学内容、教学方法和教学手段等方面所进行的一些探索、思考。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。应把读书视为自己的乐趣，多读书、读好书是一个人进步、成功的阶梯。

一般来讲，高校校园文化包括三个层次，即物质文化、制度文化和精神文化。其中，物质文化、制度文化处于较低层次,精神文化属于较高层次。浓郁的校园文化需要一定的物质设施和严格科学的制度来保证，但物质设施和规章制度的建设要体现精神文化意义。因此，在校园文化建设中，要处理好以下几个关系。

中等职业学校是培养应用型人才的重要基地，每一年无数的技术型人才从我国的中等职业学校毕业走上各自的工作岗位，所以应用型人才的培养是我国中等职业学校的基本办学宗旨。而在信息化高度发达的当代社会，社会生活的任何一个角落都离不开计算机的使用，而对中等职业学校的毕业生来说，其过硬的计算机应用能力也是其走向社会之前所必须具备的能力，这就给中等职业学校计算机教学提出了要求，那就是培养应用型的计算机人才。

计算机辅助教学作为一种新的教学模式已走进课堂， 如何利用多媒体技术来培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量，有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学习兴趣，培养思维能力，增强情感体验等。使学生的兴趣、能力、成绩都得到良性发展，是每位一线教师不懈努力的方向。

自卑心理一般是指由于某些生理、心理或社会诱因引起的一种轻视自己，认为自己在某些方面不如他人的心理状态。有关调查结果表明，自卑心理是部分大学生中存在的一种心理亚健康状况，个别情况下亦可能导致严重后果，因此，重视和研究自卑心理对大学生的影响，是大学生教育管理工作中不容忽视的一个问题。

电子技术作为电类专业一门重要的专业基础课，经常以其内容抽象、知识点多、实践性强的特点，被众多教师和学生列为难教难学的课程之一，同时也成为多数的电类专业学生继续学习并深入探究本专业的重要绊脚石。而项目教学法以其独特的教学理念恰好能解决这种理论与实际脱节的问题，它将课程的主要内容融入典型项目中，让学生以完成项目为目的，通过自己动手完成项目的过程中理解课题中的重点和难点，最终达到教学目的。

在课堂教学中实施素质教育是教学改革的核心。素质教育面向全体学生，充分发挥学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。它的目的不仅要传授知识， 更重要是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何完美等，为学生今后的发展打好基础。

当前，高教界包括社会上议论较多的一个问题是，大规模扩招后高校的质量是否降低了？本文想对此谈一点看法。

职业技能比赛已经成为衡量职业院校办学能力和教学质量的一个重要指标，本文从学校、教师和学生三个方面分析了职业技能比赛对职业教育发展的促进作用。

思想政治课教学，是教师与学生共同活动的过程，是一个教师教学生学的辩证统一体。所谓学生为主体，主要是指学生掌握学习的主动权，发挥其主动性、积极性、创造性。长期以来，思想政治课教学存在着一种传统的模式：教学以教师讲授为中心，教师讲授以知识为中心，讲授知识又以应付考试为中心。这种模式，多伴侧重于教师如何教的问题，片面强调教师传授的作用，完全忽视了学生在教学过程中的主体地位，抹杀了学生的能动作用，限制了学生积极性和创造性的发挥，窒息和摧残了学生智慧的火花。

德育即思想、政治和品德教育。学校德育作为青少年思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，肩负重担，责任重大。特别是在世界多极化、经济全球化、文化多元化、高科技竞争日趋激烈的背景下，在我国社会主义市场经济深入发展，就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的情况下，面对一些领域的道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、以权谋私、贪污腐化、坑蒙拐骗、拜金主义、享乐主义等消极腐败现象对青少年的影响，学校的德育工作面临空前的挑战。