4月3日上午，荆楚网记者接到网友爆料，称其所在的汉口常青南园小区C1和C2栋住宅楼旁出现地铁冷却塔、空调外机组和移动信号基站，影响生活品质，业主拒绝收房。

语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。

如何因材施教、因人施教，激发学生学习兴趣，达到良好的课堂教学效果，为后续专业课程学习打下坚实的基础，是中职校物理教师必须加以思考和要解决的问题。

随着时代的发展和各学科的相互交叉与渗透，作为造型艺术基础训练的素描教程也在不断地改革与创新。其中最明显的特征是现代绘画与传统绘画之间功能的变异。绘画艺术正在由单一的写实性模式向多元的表现性、抽象性发展。面对现代绘画的发展，作为绘画基本语言的素描也不能不重新审视自身的结构体系与前进方向。

导语如歌曲的前奏、戏剧的序幕，不能占用过多的时间，但要短小精悍，鲜明突出。一堂好的语文课，教师的导入是十分重要的。教师的导入好，就能吸引学生迅速进入课文的情境中去，调动学生学习的积极性，唤起学生的求知欲望，起到“一石激起千层浪”的效果。同时也为教学定下基调，为整堂课教学任务的完成、教学流程的流畅运行提供了可能。不同的课，不同的教师，常常会有不同的导入设计，笔者根据自己教学实践总结出如下导入。

园林植物学是一门理论性、实践性、应用性的课程。针对职高在教学中集中存在的部分，提出围绕“够用、好用、实用”提炼教学内容，建立综合实践教学库等建议。以期形成基于适用性的园林植物学教学框架，为教学提供参考和依据，提高教学质量。

调整后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象。有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初高中化学接轨的教学，不顾学生的知识及心理承受能力，就开快车赶进度，结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求，而过早出现学习分化现象，严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。

初为人师，却已经体会到物理教学与我们的素质教育之间有着密切的联系，在这里，简单的阐述一下我们物理学对素质教育的作用。其实，对于素质教育本身所包含的内容是很多的，在本文中所谈及的素质教育，指的是以全面提高学生的身体素质、心理素质、社会文化素质为目标的教育。

英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。

以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的新一轮的教学改革正在全国各地如火如荼地进行着；教育部又在2003年秋季开始在全国各地颁布执行重新修订后的新的教学大纲和与之相配套的采用话题、功能结构相结合的“任务型”的新教材，要求课堂以结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。

排列组合作为高中代数课本的一个独立分支，因为极具抽象性而成为"教"与"学"难点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听，有的即使教者觉得讲清楚了，但是由于学生的认知水平，思维能力在一定程度上受到限制，还不太适应。

唯命是从于高考指挥棒的高中语文教学，存在以下六个偏向：只重语言文章，不重思想文化；只重智育开发，不重美育陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课堂教学，不重课外活动；只重管卡学生，不重激发兴趣。一句话，只重应付考试，不重培养索质。

质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高，意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变，市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。企业成功的关键在于产品质量的提高，没有质量就没有明天。“以质取胜”是使企业立于不败之地的法宝。

高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，而且规定读本须与教科书配套使用，且由教师指导学生在课外阅读。

随着我国以“互联网+”为代表的社会形态正在形成，以及教育中“两基攻坚”的完成，我国教育正在经历从“有学上”到“上好学”、从追求规模到追求质量的内涵发展转变；从追求学业成绩到追求“核心素养”的科学教育质量观转变。

我们认为，因教育而导致的技术进步是人类文明发展的根本动力。尽管人类的历史写的是帝王将相史，但人类文明发展的历史实际上是一部因教育而带来的科学和技术发展史。因教育而带来的科学技术发展到一个新阶段，人类文明就会上升到一个新的台阶。

“秭归二中大手笔进行校园信息化投入和建设，希望学校进一步提升信息化水平，提高教育教学质量.......”近日，秭归县教育局局长谭晓华在秭归二中检查工作时，对该校的校园信息化建设给予了高度的赞扬和肯定。

移动技术凭借着便捷性、移动性以及个性化和共享性等特点正逐渐跻身于非正式学习中，使学习行为无所不在、无处不能。本文通过对移动技术的优势分析，提出了其在非正式学习中的几点应用，使移动技术切实为非正式学习的效果提升起到巨大的作用。

建设校园信息技术博物馆是信息技术课堂教学的有效补充，既建设了有特色的信息技术课程，又丰富了信息技术文化，使青少年全面提高信息素养。可根据当地和学校的实际情况进行展品的征集和分展区进行建设规划，通过实物图片等展示信息技术的发展历程、计算机及其周边设备、信息技术的应用等。

当今社会是信息技术是高速发展的社会，信息技术已融入千家万户，方便着每个人的生活。学校信息技术教育课承担着培养学生信息技术知识的重任，课堂管理又是中心环节，是信息技术课教学的重要保障。因此，如何保证信息技术课堂的教学质量，使学生能紧跟信息社会时代的步伐，信息技术课堂管理水平尤其显得重要。在农村中学中信息技术教育的现状怎样?下面就谈谈对加强农村中学信息技术课堂管理的几点看法。