面对未擦的黑板

　　那天，按照学校提出的候课要求，我像往常一样提前两分钟走进班级。

　　原本想，这节课，少一些刻板，少一些严厉，多一点微笑，多一点鼓励，与学生在和谐融洽的氛围中温故知新，共同构建快乐高效的课堂，不是很好吗?

　　可是，当我的目光接触到黑板时，心一下子触礁了，有些受伤。

　　黑板竟然没擦，上一节课老师的板书仍旧历历在目。

　　也许是因为值日生还没来得及擦，我宁愿这样去想。

　　我看了看黑板，又看了看学生，希望我的眼神能提醒他们，赶快擦干净黑板，不要耽误我们上课。

　　可是，直到上课铃声响起，依然没有人主动上来擦黑板。

　　我很失望，也很生气，这群学生怎么了?

　　是视而不见、继续上课，还是给他们做一下思想工作?我犹豫着。

　　我知道，在我们的教育中，还有很多比知识更重要的东西。比如道德品质，比如人生价值。

　　不擦黑板事小，但暴露的问题并不小。

　　一段时间的沉默后，我问学生：“值日生呢?为什么不擦黑板?”

　　“值日生没来。”同学们淡然地告诉我。

　　“那今天是哪个组值日?”我压住怒火，继续问。

　　“五组。”零星的回答里掺杂着些许抱怨的情绪。

　　接下来，我了解到五组的组长是云，由云安排的今天负责擦黑板的值日生请假未来，黑板也就理所当然没人擦了。

　　我不明白，组长呢?本组的其他成员呢?班长呢?班干部呢?班里的其他学生呢?原本是方便大家共同学习的黑板，竟然受到了如此冷遇。

　　忽然，我感到有些悲哀。自私、懒惰、斤斤计较、没有责任心，在部分学生身上暴露无遗。

　　卫生委员有话要说：“我提醒了组长，但没人擦。”

　　班长也有话要说：“我提醒组长了，但组长没理我。我也想上去擦，但分配了值日组，擦黑板是值日组的任务。我以前擦过几次，我觉得我作为班长对班里做得够多了。”

　　值日组的其他成员有话要说：“我们以为，即使别人不擦，组长也会擦的。”

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　　于是，所有的矛头都指向了组长云。

　　听到同学们对自己的指责，云低下了头，脸红红的。

　　只是，我还听到了这样的声音。

　　“我们班的班风不正啊。”这句话一语中的。

　　是啊，优良的班风，取决于每一个学生良好的表现，而优良的班风，又利于每一个学生的全面发展和健康成长。这就好比，当我们营造出了干净的环境，就能享受到清新的空气，拥有愉悦的心情，我们都能受益。而在被我们污染的环境里，因为细菌滋生，毒素较多，我们的健康就会受到损害。

　　“同学们，课前擦好黑板，应该是你们共同的责任。的确，你们进行了分工，可是值日生没来，黑板就不用擦了吗?我想问，面对未擦的黑板，你们如何能坐得住?你们如何能看得下去?你们顾全大局、以集体利益为重的意识是仅仅用嘴说出来的吗?你们已经是十五六岁的初中生了，难道还能用不懂事来解释吗?”

　　教室里静得出奇，每个人都在思索着什么。

　　让我心里有些安慰的是，五组的值日生跑上讲台擦黑板了。接着，很多学生送上了纸条，那上面写满了他们的肺腑之言。有的学生写道：“老师，我们错了，请您原谅我们吧!”还有的写道：“老师，您不要生气了，生气对身体不好，我们一定会记住这次教训的，保证以后不再犯。”……五组的组长云写的是：“今天是我们组值日，我却没有做好，是我的责任，这让我很羞愧……”

　　第二天我去上课时，教室里整齐有序，黑板擦得干干净净，学生们都在安安静静地等着我的到来，一扫往日的杂乱与喧哗。一夜之间，这群学生懂事了不少。

　　那节课，没有游离的眼神，没有交头接耳，没有东张西望，没有小动作，有的是融洽的氛围、和谐的互动、投入的思考、高效的提升。黑板未擦事件，让我们在交流和反思之后，多了一份理解和包容，不但没有影响师生感情，反而使我和学生之间的距离拉近了。

　　我感叹，一粒种子可以染绿一片荒原，一阵风儿可以呼唤一个季节，而课堂上的一次小小的不和谐的插曲，在经历了沟通交流、反思重塑之后，竟然重新奏响了动听美妙的旋律。