小学英语五年级下册教案(Unit 4 第六课时)

　　第六课时

　　一、教学目标

　　1、能够听、说、读、写本课时句型Grandpa is writing a letter . Brother is doing homework . Mom is cooking dinner in the kitchen . He’s writing an e-mail in the study 。.

　　2、能够用Mon is cooking dinner in the kitchen等句子介绍佳人正在做什么。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点是掌握句型Mom is …in the …的书写。

　　2、难点是用本单元所学内容完成接电话的任务。

　　三、课前贮备

　　动词短语卡和拼图一张，录音机和录音带，准备家庭人员照片若干。

　　四、教学步骤

　　1、热身

　　(1)日常口语练习。

　　(2)教师放B部分的歌谣录音，让学生跟着录音说唱。

　　2、预习

　　(1)做“读读、贴贴”游戏：教师出示短语卡，学生齐读后，请学生把短语卡贴到相应的动作图下，边贴边说出一个句子：He / She is……

　　3、新课呈现

　　Read and write

　　(1)做“加句子”游戏：学生五至六人一组，第一名学生多一个描述家庭成员的句子：如Mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如： Mom, is cooking dinner in the kitchen, Dad is reading a newspaper in the study .依次类推

　　(2)教师问一名学生How are you ? 学生作答后教师板书：How are you doing today? 同时在How are you ?的后面写： How are you doing?引导学生作答后，教师板书：Just fine 并带读。教师再向几名学生体温：How are you doing? 引导学生用 Just fine作答。教师板书everybody并带读。教师问一名学生How’s everybody doing?引导学生作答，必要时作讲解。

　　(3)教师放read and write部分的录音，学生跟读。

　　(4)完成finish the sentences的活动。

　　(5)做“拼图”游戏：师生一起准备几张人物动作图片，剪成拼图，然后打断小图的顺序，再一起完成拼图并用语言表述：What is he/ she doing ? He/ She’s ……教师示范几次后，让学生以小组为单位活动。

　　(6)教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

　　Group work

　　学生六人一组，开展活动，教师先示范。

　　Let’s check

　　教师放录音，学生完成听力练习。