让班级像家一样温暖

十多年的班主任生涯，使我深刻地体会到：要做好班主任这项工作，不仅需要强烈的事业心、责任感，需要班主任具备一定的组织管理能力，更重要的是还要有一颗慈母般的爱心。

一、真情施教，贴心交流

教师的爱应该是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。在和孩子们交往的过程中，我始终怀着一颗关爱的心，始终以期待的目光关注着他们的一切，让他们时刻感受到家园的温馨。

记得二年级上学期，我们班从外地私立学校转来了一个男生，叫蒲章田。因孤独自闭，学习成绩差，是被原来的学校劝说转学的。 他的父亲常年在外开车，母亲常年卧病在床，他从小跟着年迈的奶奶在偏僻的农村生活，缺乏人际交往，更谈不上与人沟通。刚转到我们班时，从不敢抬头正眼瞅一下老师，学习更是一塌糊涂，第一次测试，语文竟然考了三十六分。我并没轻易对蒲章田下结论，而是对他说了一句话：“老师相信你会成为一名好学生的。”我安排开朗热情、做事认真的班长张艳和他同位，每到写作业时，我都从一横一竖开始手把手地教他。对他写得较好的字，我都很兴奋地给他刻个奖章以示鼓励，并且告诉他，你这个字写得真不错。一次次的鼓励，给他增添了信心。他的眼神中慢慢地有了自信，话也开始多了起来，甚至慢慢敢举手回答问题了。看着这一系列的变化，我欣喜地对他说：“知道吗，你笑起来好可爱，老师最喜欢你灿烂的笑容。”他羞涩地笑了。后来，他悄悄地告诉我：“老师，我好喜欢这个家，是这个家让我拥有了自信，敞开了心扉。” 

在我们班，每一个同学都有一个完美的档案，档案里完整记录了每个孩子的成长过程。谁过生日了，我就会买上一个精美的日记本，在扉页上写上他的优点和给他的祝福。在他生日的那一天早上，把我的祝福送给他。然后，由班长主持，大家一起为他唱生日歌，孩子们感到了家的温暖。

二、班级文化，潜移默化

和谐的音乐使人妙不可言；和谐的山水使人心旷神怡；和谐的班级，能够促进良好班风、学风的形成，提高学生的学业成绩，健全学生人格，让学生健康成长。为此，我把创建和谐的班级文化作为一项工作重点来抓。 

充分利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人奋进。在我班黑板的一侧写着这样三句话：面对生活，要微笑说：“太好了！”；面对困难，要敢于说：“我能行！”；与人相处，要主动说：“你有困难吗？让我来帮助你！”这是我们班的班训，也是指导每一个孩子热爱生活、追求理想、走向社会的行为准则。教室的展示栏上张贴着许多由我们班特长学生自己书写的格言、警句和绘画作品；教室的宣传栏中是学生每周一次的手抄报、优秀习作和精美的剪纸作品。

这些充满精神文明的浓郁文化的创建，时刻潜移默化地陶冶着学生，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

三、管放结合，展示才能

陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。我觉得在班级管理中人人是管理者，人人又都是被管理者。管理的关键是把学生从受教育者转化成一个自我教育者，让学生做班级的主人，做到“管放结合”，学生能干的，班主任坚决不要干，让学生充分发挥他们的才能，展示他们的风采。

首先是培养班级干部。班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生都尝一尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

其次是班规班纪的制定。将制定工作交给学生，让学生分组讨论起草班规班纪的内容，然后班长收集各组内容，整理后交给我审阅。我指出不足和遗漏的地方，并提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给我过目。然后第一任班长将“班规班纪”向全体成员公示，并张贴在教室制度栏中，发挥“悬剑”的威力。班规班纪制定好之后就是制度的执行了，要求学生在执行的过程中，要严格要求自己，互相监督，违规者先自己反省认识，然后写出改正措施一式三份，一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。另外在执行的过程中我还采取了抓狠抓牢抓好“第一次”的办法。”即：每学期的“第一次”、每周的“第一次”、每回的“第一次”、每件事的“第一次”……“第一次”不放松，下一次才不会放松。时时、事事、处处抓好了“第一次”，学生才无漏洞可钻，才得以养成良好的习惯。

班级活动是学生展示自我、大显身手的舞台。我放手让学生自主设计，自主参与。每次活动都由时任班长牵头，全班参与。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权。我只是站在幕后把好关，调控。在这种管理思想的指导下，我现在班级的二年级学生都能自主地开展一些活动。每次卫生大扫除，班干部都能做到仔细明确的分工，班务工作安排得井井有条；自习课上，每个学生目标明确，学习内容充实而又丰富；“六·一”联欢会，他们自己编排了小品、相声、舞蹈、课本剧……节目丰富多彩。这样，在不知不觉中，学生的活动能力也得到了和谐锻炼。