浅谈教师师德师风建设

所谓师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对家乡、学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作的责任心和职业意识，对社会主义国家及其政治的关心与了解，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。

外因必须通过内因才能发生作用，加强师德师风建设，根本的一点就在于教师自身。教师是师德师风建设的主体，只有教师的全员参与，进一步增强教师师德师风建设的责任感，从严、从高规范教师的职业行为，全体教师都能做到时时以身示范，处处为人师表，才能把师德师风建设落在实处，也才能产生最大化的教育教学效果。

一、要时时刻刻明确教师是师德师风建设的主体。在师德师风建设方面，一些教师有不正确的认识，认为师德师风建设是教育主管部门的事，是学校的事，重在管，重在规范，重在教育和要求。事实上，师德师风建设确实需要有关部门的重视，也确实需要学校制定一系列规范和要求，但有一点是全体教师都必须清楚的，那就是做一个合格的教师必须具备的最为基本的素养是什么？我们的教师更应清楚做为教师哪些行为应该有，哪些行为必须有，哪些行为根本不能有！因此，无论什么时候，师德师风建设都离不开全体教师的积极参与，教师才是师德师风建设的主体，任何形式的要求与规范都要通过教师的行为来体现，任何一位教师出现师德师风问题都会给学生、学校，甚至社会带来不可挽回的巨大损失。只有全体教师都积极、自觉参与师德师风建设，全面要求与规范自身的教育教学行为，才能把师德师风落在实处。

二、每位教师都必须增强师德师风建设的责任感。教师参与师德师风建设的积极性、主动性来自哪里？为什么绝大多数教师都能守住自己的业，守好自己的道，处处为人师表，在问卷调查中受到学生充分肯定，在考试评价中受到学校及家长的认同，就是因为这些教师具有或初步具有作为教师的一种特殊的职业责任感。凡是在问卷调查中受到学生质疑的，凡是各类考试评价中位次靠后的，凡在平行班中阶段性总评中倒数的，有几个不是因为教学态度和工作责任心的问题呢？这些教师之所以存在甚至严重存在一些问题，都是因为平时的工作缺乏责任心，敬业精神不强，工作态度欠认真，从备课、组织课堂教学，到作业布置与批改、教育教学反馈各个环节都或多或少没有履行教师的职业责任，出勤不出力，或干脆不出勤。如果在工作责任心及教学态度上存在问题，纵有天大的本事，也不可能让学生认同你，更不可能取得优秀的成绩。因此，无论是师德师风建设的要求，还是教师职业良心的驱使，我们的教师都要增强责任感。

三、做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人。教师是一种特殊的职业，从事教师职业的人，必须首先是一个堂堂正正的人！具体表现为： 

1.做一个正派的人，做一个光明正大的人。只有为人光明磊落，诚实守信，才能赢得同行们的尊重，也才能夯实教师的职业基础。 

2.做一个受学生爱戴的人，做一个容易让学生亲近的人。只有亲其师才能信其道，教师的师表形象、学识水平、师德表现、为人之道都是赢得学生尊重的要素。 

3.做一个敬业的人，做一个勇于承担责任的人。教师的职业风险就是在于教师的职业责任上，学生的安全责任、成才责任、良好习惯养成责任等都是教师必须勇于承担的责任。 

4.做一个德才兼备的人，做一个恳学习善钻研的人。教师的职业特点决定了教师的德与才都重要，同时教师又必须不断学习，刻苦钻研，既能驾驭课堂、教材，又能唤起学生的求知欲、上进心。简单到一句话，要想做好教师，必须先学会做人！

我相信，只要我们的齐心协力，时刻明确师德师风在教育教学中的重要性，人人做到“守师道、修师德、正师表、履师职、炼师能、铸师魂”，师德建设、教育教学一定会取得明显的成效！