如何做一个优秀的班主任

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。所以，成为一名优秀的班主任无论从那些方面来说，都至关重要。

一、微笑面对学生，润滑师生情感

（一）赏识学生，发挥表扬作用。不同的环境可以对学生的心理产生不同的影响，所以在工作中班主任要非常注重赏识教育，从而给学生创造和谐的环境。爱听表扬是学生们的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会被挖掘出来。“好学生是表扬出来的。”

（二）批评学生，讲究教育艺术。作为班主任要看到所有学生都是可教育的，都有极大的可塑性。一个屡教难改、反复犯错的学生，当他向我问好时，如果我说：“好什么好，有你没好。”这些训有可能斥使其破罐破摔，与老师冷战到底。批评应就事论事，在日常教学中我们应对每个孩子都保持善意。

二、实施自我管理，培养自律意识

（一）建立健全班委会。每学期开始我都通过公布班干部的任职条件，让学生毛遂自荐，竞聘上岗，再让全班同学投票表决，选出班委会。这样产生的班委能力强，威信高，为班级管理自动化奠定了基础。

（二）班级管理，人人参与。为调动学生参与班级管理的意识，我绞尽脑汁，在班级中设立了大大小小二十多个岗位：班级图书管理员、班级卫生监督员、眼保健操负责人、文明用语监督员……让所有的学生意识到班级是大家的，是好是坏与每个人都息息相关。这种人人都是管理者的措施，既增强了学生的责任心，满足了他们被尊重的心理要求，又增进了学生间的相互理解，使每一个学生体会到自己在班级的重要性。

三、抓住教育契机，发挥“点化”功效

（一）当学生取得成绩，考试名列前茅或进步明显，学科竞赛取得良好名次，做较难的事情获得成功。学生也许会飘飘然，忘乎所以。班主任应及时进行点化，提醒他“成绩只说明过去，以后更要努力”，鼓励他“百尺竿头，更进一步”，让他正确对待成绩。

（二）当学生遇到挫折，处境不顺，竞赛名落孙山，测验考试成绩不好，家庭发生变化，做事屡遭失败时。班主任应友善地进行点化，安慰鼓励他。

一个优秀的班集体离不开一个优秀的班主任和一群优秀的学生，也离不开一个宽松、健康的教育环境，更离不开科学的教育理念和教育制度。创建优秀班集体，需要教师和学生携起手来共同努力！