彰显教师魅力 提升课堂效率

古人说：感人心者，莫先乎情。随着“互联网+”走进课堂，提高课堂效率需要教师展现独特的魅力，影响和改变学生的内驱动力，并产生持续作用。因此在课堂教学中，教师要努力彰显自己的如下魅力：

1.高尚师德。教师的一言一行尽在学生视野之内，其德行具有更强的渗透力，只有拥有高尚的道德品格、高风亮节，才能散发出无穷的魅力，才能形成权威。因此教师要乐于在工作岗位上默默奉献，努力创造第一流的工作水平，热爱和关心学生，善于团结与合作。

2.关爱平等。积极的情感可以提高人的活动能力，教师爱每一名学生，爱学生的一切，容得下性格脾气各不相同，兴趣爱好互有差异的学生，这就是感情沟通的桥梁，并能转化为学生课堂学习的动力。因此，教师要善于进行“感情投资”，缩短感情距离，达成感情共鸣。

3.学识能力。马克思说：“性格是环境的产物。”教师在教育教学上游刃有余，有着良好的人际关系，从这样的老师身上，学生能受到各方面的良好影响，受益终身。因此教师要具备广博的学识，尽量成为博学多识的“杂家”，创造融洽和谐的工作氛围，吸引学生自觉地投入课堂学习，赢得学生的支持。

4.形象气质。教师优稚的风度、脱俗的气质、得体的衣着、端正的外表对学生心灵有很大的影响，使学生由爱其师而乐于学，有利于师生友好合作顺利地完成教育教学任务。因此教师要教态优美、庄重优雅、亲切热情使学生产生愉快感。

5.言行一致。在学生眼中，一个教师能认真履行他的诺言，是教师高尚的人格力量之所在，因此教师在平时提要求不要过高、过苛刻，特别是对表现差的学生，更不能一棒子把人打死，要有亲切感，充满仁爱之心，注意语言的多种表达方式。 

6.幽默风趣。充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。大凡教育家都十分重视语言的幽默，让学生在笑声中轻松地接受教育。每个教师应根据自己的个性、气质、专业，精心设计自己的语言风格，让课堂充满欢笑，使教学妙趣横生。 

7.心态平和。教师心态平和，熏染并培养学生积极向上的情感，升华出乐观向上的人生态度。因此教师要善于控制和调节自己的情绪，限制消极、紧张情绪的滋生和蔓延，以免不稳定的情绪给学生带来负面影响，要始终做到目的明确、执着追求；明辨是非，坚定果断；处事沉稳，自制力强；精力充沛，毅力顽强。

8.个人习惯。在教师不经意地拾起讲桌上散落的粉笔头，用抹布抹去桌上的粉笔灰的时候；在教师拾起教室里或走廊里地上的一片纸屑，一粒瓜子壳放到垃圾桶的时候；在教师一次次随手帮学生拾起掉落在地的橡皮擦或书本放到书桌上的时候，其实，我们已经教会了学生很多。这些看似微不足道的事情，如果教师把每个细节都很自然地去做了，而且做得很好，坚持得很好，这对学生的影响也将是最直接，最有效的。

作为教师我们都应该努力发展自己，提高自己，彰显独特魅力，使课堂“一呼百应”，甚至“无声胜有声”，从而达到最佳的教学效果。