敞开心灵 拥抱学生

在传道授业解惑的过程中，教师要处理很多的关系，而其中最为重要的就是与学生之间的关系。新课程理念倡导我们要建立新型的师生关系，是指教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。

在我的教学实践活动中，遇到的第一个最大的问题就是“如何处理好与学生之间的关系”。怎样与学生构建起积极向上的师生关系，怎样能在走近学生的同时树立起教师的威信。我总结了以下几点：

“亲其师，信其道”，作为年轻教师，拉近与学生的距离是件相对简单的事情，但是如何树立自己的威信真的是要努力修炼的。

首先，要给学生立好规矩，所谓没有规矩，不成方圆。要让学生明确课堂是一个严肃神圣的地方，不可以像在家中那么随便，想怎么样就怎么样。当然教师自身要做好示范，严以律己，以身作则，以自己的言行、举止来引导学生，让学生明确课堂上应有的规矩。规矩立好了，不按照规矩来的，违反上课纪律的，教师也要适当的给予惩戒让学生知道，在课堂上就必须遵守规矩，随意践踏就会受到惩罚。这点要能持续坚持下来，切不可半途而废。严师才能出高徒，对待学生们是要宽严相济的，既要宽容的对待学生的失误，同时对学生严格要求。

再次，老师在学生心目中的威信是需要用爱来浇灌和培养的。没有爱，就没有教育。真正的教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。作为教师，我们要情感上热爱学生，生活细微处关爱学生，用自己的热情去温暖学生，这样孩子们会打心眼里喜欢老师，进而喜欢学习老师所教的学科。空洞的说教，很容易引起学生的厌烦，在教学实践中看来，起的作用是不怎么明显的。以心换心，这样的教育才是人性化的，才是有灵魂的。给学生创造一个宽松、和谐的氛围，让学生在和谐生态中，自由生长。

第三，都说教育是一门艺术，是需要老师和学生共同来修行的。我很赞同这样的观点“对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解‘民主’‘平等’的内涵，对教育过程发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐。”学生毕竟是未成年人，会犯错、会有失误是很正常的，我们教师的处理要适当，既要让学生认识到错误，也要给学生留下改正的空间。循循善诱的劝诫，更多的时候往往比简单粗暴的训斥会更有力量。

在教育的道路上还会遇到许许多多的疑惑和问题，但是在我看来，师生关系处理好了，其他的问题都会变得简单，矛盾也好、抱怨也罢，真正让学生走入老师的生命，一切就会变得美好！