农村学校师德建设的策略

一、农村教师师德建设的意义

作为新形势下的一名农村教师，不仅要具有必备的专业知识，更要有高尚的道德情操，为人师表，在多元文化、多元价值观的挑战面前，坚定不移。在教育教学中，如果我们不能用正确的人生观、世界观、价值观加以引导，孩子们可能就会迷失方向，走入歧途。

二、农村教师的师德现状

在经济迅猛发展的今天，社会政治、经济生活及人际关系的变化，时刻在影响着教师；社会经济的发展，更是给农村教师的生活工作、思想、感情等方方面面带来巨大的冲击，农村教师因其所处环境，存在着如下一些不良现象：教书与育人割裂开来，缺乏进取心，安于现状，嫌差爱优，不拘小节，缺乏自尊心，无奉献精神，缺乏服务心。

三、提高农村青年教师师德素质的措施

1. 建立健全相应机制，以法制校

良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校应结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。

一是建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。

二是依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。

三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。

四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。

五是每学年组织一次师德师风经验交流会，评选“师德模范”，引领教师成长。

2. 加强考评、监督和奖惩力度，规范教师履行教书育人的神圣职责

引领教师自觉遵守学校工作、学习、会议、考勤、考绩考评等有关规章制度。加强工作责任心，认真备课，认真组织教学，认真批改作业，认真辅导学生，认真完成各项工作任务，做一名工作认真、业绩突出的教育能手。

3. 促膝谈心，润物无声

人的思想品德的形成有一个潜移默化的过程，仅仅靠机械的制度，无法激起一个人的道德认同，不能引起情感共鸣。所以学校平时应积极开展教师道德教育的研究活动，让教师结合自己的工作实际和切身感受谈体会、谈认识，以唤起教师的爱心，让他们积极投入到为学生、为家长服务的活动中去。通过他们沟通、帮扶、资助、家访等行为，让他们看到个人的劳动给他人带来的喜悦、成功与幸福，从而产生职业认同感和自豪感，激发他们的教育热情和精神动力。