新常态下，做一名幸福的校长

今天，站在“十三五”的新起点上，面对经济发展“新常态”，我们的教育事业也要逐渐适应“新常态”，我们端氏小学作为全县唯一一所位于乡镇的县直小学，应当在适应“新常态”中发挥引领和示范作用。这一点，作为校长，我深感使命光荣，责任重大。

对我个人而言，人生最理想的境界就是做一名幸福的校长。“新常态”下，校长的幸福，就在于教师能幸福的工作、学生能幸福的成长、学校能和谐幸福的发展。

一、做一名享受教育幸福的校长

（一）幸福来源于简单的内心。校长这一特殊的工作岗位，承载着太多的希望和理想。面对“新常态”，校长的幸福，应该是一种简单的幸福。一是个人追求的简单，要发自内心把教育当作事业，把建好学校、教好学生当成义不容辞的责任；二是目标的简单，要把让老师幸福工作、让学生幸福成长作为根本的工作目标；三是心态的简单，要保持一颗平常心，不急功近利、不追逐名利，淡定、从容地开展工作、享受工作；四是人际关系的简单，校长与全体教职工坦诚相待，阳光做人，大气做事，“一把手”简单了，下面的人也随着简单了。因此，做一名幸福的校长，首先要做一个简单的人。

（二）幸福来源于厚重的责任。“责任”也是我教育思想的核心。我曾提出过“责任胜于能力，责任心就是竞争力，责任感就是凝聚力”的理念。初任端小校长，我把自己定位为“一个有责任感的校长”，这是我对自己的鞭策和监督，也是我给自己定下的目标和方向。

二、做一名引领教师体味工作幸福的校长

（一）制度贵在执行。“没有规矩，不成方圆”，一个学校的正常运转，没有制度的约束是难以取得成效的。然而，制度的生命在于执行，制度的价值在于落实。制度只有真正贯彻执行、落实到位，才有执行力、公信力和生命力，才能成为学校的“根本大法”和教职工的“行为准则”，才能推动学校工作的运行和发展。

（二）管理注重人性。制度管理是学校管理的根本，是人性化管理的基础；人性化管理是制度管理的补充和提高。学校推行简单的管理、规范的管理、民主的管理。想问题、办事情，一切从实际出发，一切从学生的成长出发，一切从老师的需要出发，不讲大道理，不开长会，上班时间充分利用，不提倡加班加点。不搞一言堂，只要对工作有利，谁对听谁的。制度从大家中来，再到大家中去，力求做到管理的制度化与人性化互补，努力为教师提供一个愉快、幸福的工作环境。

三、做一名引领学生感受学习幸福的校长

（一）德育为先，指向幸福。我认为，教育是“农业”，春播秋收有其规律，依时而作，一分耕耘一分收获；教师是“农民”，农民培育的是生命体——庄稼，精心呵护，让庄稼自己更好地生长。为此，在义务教育阶段，让教师做农民，为做“大写的人”育“大写的苗”。

完整的人格教育是学校德育文化建设的核心。学校教育应如春风化雨，润物无声，着力解决好“培养什么人、如何培养人”的重要问题。

（二）特色办学，延伸幸福。我们根据学生的爱好特长和潜在素质，充分发挥教育资源的作用，活跃学校的文化生活，拓宽育人渠道，让不同基础、不同天资的学生都得到最大程度的提高和发展。我们还结合学校实际开展艺体特色教育，通过各种艺术、体育活动，实现“一生一特长”的培养目标，不但让学生掌握技能，还教他们学会欣赏美、追求美。

四、做一名引领学校走向和谐幸福的校长

如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

（一）创建和谐优美的自然环境。校园的自然环境应是和谐优美的。校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一张张醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。

（二）建立和谐的人际关系。只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范”，身为教育工作者，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围……

综上所述，我认为在“新常态”下，好心态就是一种幸福，作为一名小学校长，要有想大问题、做小事情的务实心态；积极思考、乐观进取的阳光心态；珍惜成功、享受挫折的坚韧心态；抬脚有路、仰头是门的挑战心态；高明做事、宽容做人的豁达心态；积累满足、释放压力的自省心态，用幸福升华学校教育，用引领推动学校发展，做一名幸福的小学校长。