走进学生的心灵世界

走进学生的心灵，及时洞察学生的心灵世界，准确把握学生的心理健康状况进行因势利导，有的放矢的教育，才能取得事半功倍的效果。在教学的组织过程中，我们一定要用心走进学生的心灵世界，只有这样教育才是幸福的。

尝试与学生做朋友。好的师生关系是学生接受教育的基础，教师只有在与学生建立了和谐融洽的关系之后，才能充分发挥积极作用。我们一定要学会与学生做心灵相通的朋友，从人格平等的基本观念出发，做到把学生看成是有主观能动性的，有自尊，有感情，有思想的独立个体。

给学生平等对话的机会。构建平等的师生关系，我们要放下架子，放下居高临下的姿态，给学生一种敢说敢想敢做的学习氛围，要善于倾听，尝试从学生的角度去看待问题，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是自己一个值得信赖的朋友，从而达到“亲其师，信其道”的效果，自觉愉快地接受老师的教育。

善于发现学生的闪光点。古人说得好，金无足赤，人无完人。是人总会犯错，总会有不足，何况人生之路十之八九坎坷不平、荆棘遍布，能够坚持梦想，做到不放弃、不松懈的人毕竟是少数。我觉得我们老师在教育学生时，要善于发现学生的优点。尤其是中等生和后进生，我们要用放大镜去寻找学生身上的优点，其实每个学生都有很多可爱之处。教育专家魏书生老师是这样看待中等生后进生的——他们每天上学，即使把中文听成日文，却还能坚持在椅子上一坐一天，这是何等的耐力。他们考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫能力。他们如此艰难，却很少有人理解同情还受到批评指责。我想，老师们如果能够理解这一点，就应该多给中等生、后进生一些关怀、希望、鼓励甚至表扬。

让学生在老师的欣赏中，愉快地接受教育。哲学家詹姆士说过，人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。任何人做事都希望得到人的赞赏。所以老师不要吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定，赞美是阳光空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。要善于发现学生的优点，要多使用表扬的武器对学生的点滴进步给予发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的学生都能感觉到自己的进步。学生们就会不自觉地提高学习积极性、主动性，从而增加学习兴趣。差生的表现，易出现反复，老师要有耐心、恒心，这样让学生在老师的欣赏中，愉快地接受教育，自觉地改进，完善自我，实现自我发展。

    总之，作为教师，必须善于抓住每个有利时机走进学生的心灵世界，倾听学生心灵的声音，捕捉起瞬间的心理变化，用心帮助学生解决学习、生活等多方面的问题，让学生深刻地感受到老师的关心，知道老师在爱着他们。只有这样，我们的教育，才是幸福的，才是孩子们乐于接受的。