构建适合学生发展的学校课程

课程改革是实施素质教育的核心问题和关键环节。多年来，张店区大张学校坚持“创办学生喜欢的学校，共享师生生命的成长”的办学理念，不断深化新课程改革，将研究的重点集中在“构建适合学生发展的学校课程”上，实现了教育教学质量的持续提升，推动了学校内涵发展、均衡发展和优质发展。

明晰学校课程建设理念

如何围绕办学目标和培养目标，优化“国家课程——地方课程——学校课程”三级课程管理，增强课程对学校和学生的适应性？如何构建适合学生发展的学校课程体系，以最大限度地满足学生的全面成长和个性发展的需求？

该校认为，提高学生综合能力素质，促进每个学生主动地、生动活泼地发展是学校教育的出发点和落脚点。课程观决定教育价值观，课程结构决定学生素质结构，课程实施水平决定人才培养质量。课程是学校的核心竞争力，是实施素质教育的主要载体。推进课程建设，既要立足学生学习的当下，更要关注学生发展的未来。

基于以上思考，该校坚持“学校教育以课程为核心”的理念，根据学校办学理念，提出“举办学生喜欢、教师成功、人民满意、社会认可的优质教育”办学目标、“崇德明礼?乐学善思?尚美养趣?砺能笃行”的培养目标和“创造适合每个孩子学习和发展的灵动空间”的行动理念，树立“从知识到生命”的课程理念、建构主义的课程视角和“生命形态”的课程观，按照国家课程、省定地方课程校本化，校本课程特色化、个性化的基本原则，整体制定《学校课程规划方案》，从“国家课程校本化实施、校本课程生本化开发、综合课程主题化开展”三个方面，探索构建适合学生发展的学校课程体系。

国家课程校本化实施

该校认识到，国家课程校本化实施是学校根据学校实际和师生的成长需求，通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。新课程改革理念下，每个课堂都是一个课程实验室，每个教师都是一个课程实验者。

该校把语文课改作为国家课程校本化实施的先行学科，制定学校《语文学科国家课程校本化实施方案》，提出“构建拓展开放式语文课程体系，积蓄享用终身的语文素养”的课改目标，明确“夯实基础，增量阅读，构建生本高效语文课堂”的教学主张，构建“经典诵读、一主两翼、语文实践”三个系列语文课程，语文课程朝着“诵读百万字，读破百部书，写下千万言”的方向迈进。

该校不断优化各类学科课程的教学，明确“生本?生态?生长?生命”课堂改革愿景，以“转变教与学的方式，促进学生自主学习、主动发展”为核心，围绕构建“学生喜欢、思维活跃、情感愉悦、生本高效”课堂基本目标，形成了“思维活跃?生本高效”数学课堂，“学生喜欢?轻松愉快”英语课堂、“灵动多彩?趣味个性”综合学科课堂、“五位一体” 体育课程等，逐渐形成了学校的课改特色。

校本课程生本化开发

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“学校要创造条件开设丰富多彩的校本课程，为学生提供更多的选择，促进学生全面而有个性的发展。”

“当课程由‘专制’走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是‘文本课程’，而更是‘体验课程’，教学过程成为课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程……教学改革才能进入教育的内核。”

该校认为，新课程改革赋予学校校本课程研发实践自主权，学校有了校本课程设置的“自留地”。校本课程拥有符合学生兴趣、提供学生选择、丰富学生经历和视野、促进学生和谐发展的独特教育价值。学校应尊重师生的课程选择权，引导教师为学生开发设计丰富而适性的校本课程，关注学生的个性需要与追求、兴趣与爱好的差异，使每一位独具个性的学生在智力、情感、道德、社会和身体诸方面都能够得到充分发展。

基于这样的认识，该校根据学生培养目标，在开展学生课程需求评估的基础上，自主开发了“德育、智育、艺体、技能”四模块“菜单式” 校本课程，供学生自主选修。“德育模块”：主要开设《红领巾自主管理》、《中华经典诵读》等课程；“智育模块”：主要开设《快乐阅读与写作》、《七巧板魔尺》等课程；“艺体模块”：主要开设《陶艺》《武术》《围棋》等课程；“技能模块”：包括《金话筒》《科技探究》等课程内容，目前共设了32门校本课程，学生100%参加自主走班选修课程学习。

综合课程主题化开展

综合课程设置突破了传统的学科课程的时间、空间限制，是学校独立自主开发的活动类课程。该校充分挖掘利用教师及校内外资源，开发了大型活动类、思想伦理类、意志磨练类三个模块。在综合课程主题化开展中该校发现，根据“主题统领，课程整合，相对集中，形式灵活”的原则，开发的“主题文化节”最受孩子们喜欢。比如，学校举办了校园体育节、校园艺术节、校园读书节、秀出我风采——自制T恤文化衫节、帽子节、面具节等；此外，开展了红领巾文明礼仪教育、朋友交往周、校园跳蚤市场、校园吉尼斯挑战赛、社会实践参观调查等主题活动，陶冶学生性情，发展个性特长，提高学生综合素养。

学校教育改革的目的就是尽最大努力满足不同学生的成长需求，而这一点恰恰是通过构建学校课程实现的。该校在构建适合学生发展的学校课程过程中，努力构建学生喜欢的课程，创设学生喜欢的课堂，教师、学生、家长、学校、社会都成为了课程的一部分，他们正在努力把学校办成真正属于学生的学校。