以德育人 以爱暖人

“道德中最大的秘密就是爱——雪莱”，教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的目标。革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”我认为教师只有加强自身修养以德育人，以爱暖人，才能做好德育工作。

一、为人师表，对学生进行思想教育

为人师表是指教师在对学生进行教育中，要运用文明语言，动之以情、晓之以理，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。为人师表是教师在平时展现在学生面前所留下的良好形象，如：看到操场上的塑料袋、食品袋、碎纸，拾起来放到垃圾箱里；为学生整理学习用品；天热时问一声热不热，天冷时问一声冷不冷。让学生感受到我们的一言一行一举一动，从而对他们起到潜移默化的良好熏陶。

二、感悟亲情，对学生进行爱的教育

社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。德育教育最重要的是引导学生懂得爱，教育学生学会爱。这就要求我们每一位教师首先要把自己作为是学生的第二父母，让学生在离开家庭和父母时，在教师面前体现出父爱和母爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。家庭困难的、父母离异的、孤儿、学习差的学生更需要爱。对这些学生进行德育教育要因人制宜。在他们面前我们应处处体现出母爱和父爱。对学习差的学生要对他们进行前途和理想教育。用爱心去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。

三、 享受成功，对学生进行激励教育

人的行为都是在某种动机的驱动下，为了达到一定的目标有目的的活动。活动的结果又能反过来作用于行为的动机。学生获得了成功，如果又及时得到了老师的表扬与鼓励，则会以更大的热情去夺取下一个胜利。就拿夺取流动红旗来说吧，每周夺得了流动红旗的班，学生兴奋的心情可想而知。回到教室后，班主任又利用晨会时间对同学们大加鼓励，说：“这是咱们全体同学共同努力的结果，这是咱们新学期新目标的第一个达标，我们来了一个开门红。我相信下个星期流动红旗一定还会挂在咱们的教室里！”学生个个摩拳擦掌，充满信心，都憋着劲儿想争夺流动红旗。学、比、赶、超在校园内蔚然成风。

四、甄别是非，对学生进行美育教育

美，几乎是无处不在的，但并非人人都能充分感受到它。正如法国雕塑家罗丹所说的，“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”笔者认为，可以利用主题班会的形式，引导学生就文明礼貌、思想道德等各个方面展开广泛而深入的讨论，在讨论过程中甄别是非对错，美丑善恶，给学生一双能发现美的眼睛。笔者就曾以“发现身边的美”为题。开了几个带连续性的主题班会，要求学生细心观察，用心体会，感受身边各种形式的美，并把这些美描述出来，让全班同学共同欣赏；要求学生自觉地珍惜爱护这些美，以自己的实际行动创造这些美。结果学生的讨论相当热烈，而且越来越深入。通过这一系列主题班会的开展，提高了学生发现美、感受美、鉴赏美的能力，而且给了学生更加细致的观察能力和审美判断能力，确实给了学生一双发现美的眼睛。

总之，学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；就让我们爱的阳光洒满每一个学生的心灵吧！