因材施教，抹布男孩也会有春天

一直以来，我认为德育工作仅仅是班主任的职责，即使后来学校开展了全员育人活动，也未曾引起我的重视，觉得这与普通教师关系不大，更何况我是一名计算机老师，大家眼中的“小”学科教师。直到后来发生的这件事，彻底改变了我对“德育”的狭隘看法。通过这件事，我深深地觉得自己肩上的担子，原来是如此的沉重。

一、一个字都不会打。三年级上学期信息技术学习的内容是键盘、鼠标的基本操作，以打字为主，我一般采用让学生前十分钟打字的方式进行训练，巡回时我发现，有个学生一个字都没打。火冒三丈之余，我让自己冷静再冷静，我先让他打第一个词——“冰灯”。他找了很久也没有找到“B”这个键，我握着他的手打出bing，又让他打“灯”，他花了大概一分钟拼出来个ding，我惊讶于孩子的拼音素养之差，也为自己的马虎大意羞愧不已，上课已经两个月了，竟然从来没有注意过原来班里还有个孩子一个字都不会打。

二、施援者的眼泪。我把这名同学喊过来做了初步了解，小森，组里的5号（全组共5人），不善言辞，我说，你爸爸干什么的，他说大车司机，你妈妈呢？换回来一阵沉默，有同学说，他没有妈妈！我一惊，换了一个话题，你跟谁过？爷爷奶奶。后来我找了一个女同学，让她中午来微机室帮他学习已经学过的生字的怎么拼。

中午，两人如约而至，我跟他们交代完之后，又讲了很多天天向上的道理，最后语重心长地对两人说：小雪帮小森学习，小森长大了，也会很感激你的啊！小森也是，小雪现在的帮助，一辈子都不能忘！可结果小男孩依旧无动于衷，小女孩首先留下了眼泪，这让我很不解，受帮助的人，不是应该先被感动吗？

三、当老师，是个良心买卖。教育家很多，名言也有很多。我从未忘记过的是我刚踏入教育行业时，给新教师上德育引导课的孙老师所说的话：当老师，是个良心买卖。

从班主任那里，我打听到了小森家里的情况，我禁不住为当时在课堂上问他有没有妈妈这个事情自责不已。原来小森家庭特别贫困，他爸爸年龄很大了还没有对象，老人替他爸爸抱养了这个小男孩。爷爷奶奶生活清贫却视孩子如己出，但是小森的爸爸长期在外开车，早出晚归，对孩子的教育即使有心却无力，慢慢的他们发现，这个孩子当初被抛弃，是因为孩子大脑发育不完全，总是比其他的孩子慢一拍，从此，爷爷奶奶就只是照顾好吃喝，让孩子健康而已。

了解到这种情况，我决定在课间对这个孩子的予以辅导。

四、教育的付出哪能立竿见影。对于小森来说，老师层面，语文数学老师都教双班，每个学生都开小灶肯定不现实，特别是这种基础知识极度匮乏的学生，想要提升更是难上加难。同学层面，他的寡言造成了自己的不合群，尤其一些调皮的孩子，甚至有时候起哄或者欺负他，让他原本自卑的心门关的更紧了。

我决定在教授知识的同时，对他进行开导。正是这个决定让我有了新的收获：千万不要认为对孩子的教育应该像知识传授一样立竿见影。通过教育，有的孩子变化是很明显的，有的孩子信号的接收、转化、反馈却很慢，在接近两个月的时间里，我发现这个孩子在拼音方面几乎没有任何进步，我也想过放弃，但是更觉得应该改变策略，另寻突破口——小森的爸爸。即使没有时间来校，总能接电话吧？电话接通后，我们认真的聊了一下关于孩子的教育问题，制定了详细的提升策略，比如吃饭的时候有意识地问：碗怎么拼？门怎么拼？你的名字怎么拼？如此以往，先把基础的拼音完成，

五、抹布男孩的春天。这里不禁要感叹家校互通的影响力，小森真的进步了！在之后的学习中，他的成长和进步不仅体现在语文成绩的提升，计算机方面的表现，还在全国NOC比赛中拿到了名次！

学生在成长过程中，难免会遇到各种各样的问题，会犯一些或大或小的错误，老师一定要高度重视，因材施教。可能老师一个细小的举动，费不了多少力气的付出，就能让被轻视的像抹布一样的男孩，迎来属于自己的春天！