用“爱”构建和谐师生关系

 作为一名教师，如何才能与学生建立和谐的师生关系呢？下面我根据自己的教育教学实践谈几点认识与同事们切磋。

一、提高教师素养，构建和谐师生关系。一位著名教育家曾经说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响’。从这句话中可以看出，教师自身的学识和道德水平，在潜移默化中直接或间接地影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。

教师的素养，是建立和谐师生关系的关键。时代的发展要求教师必须要有广博的知识、儒雅的气质和良好的修养。既要洋溢着迷人的才情，又要闪烁着人格的魅力。教师只有不断更新自己的知识结构，提高自己的学识修养，才有足够的资本吸引学生，才能受到学生的喜爱。所以，教师必须不断学习，不断充实自己，不仅使自己拥有一桶水，更要努力让自己成为一条常流常新的小溪。

二、善待我们的学生，用“爱”构建和谐师生关系。在教育界有一句流行的名言：“把学生看做天使，教师便生活在天堂；把学生看做魔鬼，教师便生活在地狱。”所以，面对学生的缺点和错误我们要懂得善待。

这学期我就遇到这样的一个学生，他是班里最调皮的，老师们说起他都感觉头疼。有一天上课，他心不在焉，我就把他叫起来回答问题，他站起来大声说：“我不会”，他的表现让我吃了一惊，我说：“不会，怎么还理直气壮？”他说：“不会就是不会，干吗不叫那些会的人”。我说：“好吧，你先坐下，咱先让会的同学回答这个问题。”下课后找他谈话，谈话过程中我没有责备他的“不敬”，而是从内心深处了解他顶撞我的原因，看到我和颜悦色，并没有要批评他的意思，他低下了头，流下了眼泪，学生是未成年人，缺乏自控能力，容易冲动，冒犯老师的现象时有发生。面对学生的冒犯，我们要冷静处理，切记激动上火，学生可以不好，但老师不能不善，我们要胸怀宽广，善待学生的冒犯。除了善待学生的冒犯，还要善待学生的学习困难，善待学生的个性表现，善待学生的违规犯错。教师的心中有了“爱”，才能善待学生，当我们用一颗慈爱的心去善待学生的一切时，和谐的师生关系必然能够建立起来。

三、修炼教育智慧，构建和谐师生关系。在对学生的教育中，教师的临场发挥和随机应变，在融洽师生关系中起着十分重要的作用。

作为教师总会遇到屡教不改，被戏称“害群之马”的学生，为此我们花费大量的精力，仍收效甚微。一日，见一位“小有名气”的学生在办公室写检查。我问他事情怎样发生的，他详细地介绍了他的境况，随后发出一句感叹：班上的同学、老师都讨厌我，我真的想换个环境试试。 我说：我给你讲个故事好吗？他立刻高兴的说：好啊，好啊。故事是这样的：一只乌鸦打算飞往远方，途中遇到一只鸽子，它们一起停在树上休息，鸽子问乌鸦：“你为什么不辞辛苦地离开这里呢？”乌鸦叹口气说：”这里的人不喜欢我的声音，打我，赶我，所以我要飞到别的地方去。”鸽子说“别白费力气了，如果不改变自己的声音，飞到哪里都不会受欢迎的。”

听我讲完这个故事，他表现出一副若有所思的样子。我想他会明白，陷入人际关系困境时，首先要深刻反省自己，改变自己的“声音”，也许才能从根本上解决问题。

教育的方方面面都渗透着教师的教育智慧，我们要做智慧型教师，因势利导，寓“教”无痕，建立和谐的师生关系，从而更好地促进学生的发展。

总之，一切成功教育都离不开良好的师生关系，和谐的师生关系更多的是有赖于教师自身的人格魅力和思想观念，以及素质的不断提升。在应试教育之下教师更因以无微不至的爱和时时刻刻的尊重来促进师生之间的和谐发展，促进教学效果的不断提升。