中小学语文教材体系建设是个世纪难题，近百年来一直没有得到很好的解决。

在新一轮基础教育课程改革中，中小学各学科的“教学大纲”，均改称“课程标准”。《课程标准》作为课程开发、课程实施的指导性、纲领性文件，我们在实际执行和操作过程中需要分析研究三方面问题：国家《课程标准》的称谓缘由，《课程标准》主要为“谁”服务，以及课程的“最低标准”和“最高标准”。

听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯( Rivers )的研究表明，听占整个言语交际活动总量的 45% 。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。

人们常说：诗歌是世界上最美的语言，作为一名语文教师如何让学生感受到诗歌美呢?笔者现结合教学实际谈几点粗浅的认识。

唤醒学生的主体意识，激发学生的生命潜能，发挥学生的创造力量，让学生踏着自信心与价值感的台阶，一步步向着目标——最好的自己，勇敢迈进。而初中语文写作教学要想真正走出困境，就应该努力唤醒学生的作家意识，倡导学生像作家一样去写作。

从性质上讲，综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”;本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，有时也被称作“经验课程”;是一种独立于“学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构性的突破。

著名的语文教育家黄光硕先生说过，学生语文学得怎么样，作文是其主要的衡量尺度;语文能力过不过关，作文也是重要标志之一。而小学生刚接触写作，对写作存在着厌烦和畏惧的情绪，写作水平也不怎么好。那么该如何来提高学生的习作水平呢?接下来我们就来讨论一下。

2013年伊始，3D打印技术突然成为人们关注的热点，由工业、建筑、军事等应用领域逐渐走向民用领域。教育领域，特别是基础教育领域应用3D打印技术还处于起步、探索阶段。文章介绍了什么是3D打印技术：3D打印技术在本质上是多媒体技术的延伸，是虚拟现实技术的延伸，它拓展了人的感觉和知觉，促进了人的思维能力的进一步发展;列举了3D打印技术在中小学学科教学中应用的几个案例;3D打印技术目前面临的一些诸如普及慢、成本高、速度慢等局限性。最后指出，3D打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一，未来4～5年，必将普遍走进中小学课堂，必

在农村初中的化学教学过程中，由于学校实验条件的限制，许多化学实验无法完成，每期只有一两个实验能让学生亲自操作，这对以实验为基础的化学学科教学变成理论性的空洞说教，从而大大降低了学生学习化学的兴趣。另一方面，随着学校投入的增多和远程教育项目的实施，学校有多个多媒体教室及计算机教室及班班通，这对学校开展多媒体辅助教学提供了很好的条件。在初中化学教学中使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它能使抽象的化学问题具体化，枯燥的化学问题趣味化，静止的化学问题动态化，复杂的问题简单

初中信息技术课开设的主要目的在于培养学生对信息技术的爱好和意识，让初中生了解和掌握信息技术的基本理论与实践。现在由于教师教学内容繁多，出现了学生实践操作技能少的现象，造成大量教学资源的浪费。为了让学生在信息技术课堂上发挥主体作用，掌握更多的知识技能，提高初中信息技术课效率的教学方法，达到预期良好的教学效果是很重要的。

伴随着新一轮课程改革的顺利实施和农村学校班级多媒体远程教学设备配备的加强，无论是城市还是农村学校，硬件设施得到了前所未有的改善，课堂上使用现代信息技术手段的频率也越来越高，风格各异的多媒体课件大量应用于课堂。现代信息技术以其快捷、便利、形象、直观、高效的特点深受广大师生的推崇和喜爱。信息技术手段只有在课堂教学中得到有效运用才能真正发挥信息技术的优势，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

在新课改的背景下，提出了小学语文陶冶式的教学，本文主要通过介绍陶冶式的教学模式，了解陶冶式教学的基本要求，从中探索出小学语文陶冶式教学的有效方法。由此展开了小学语文教学的讨论，对于陶冶式的教学有重大的研究意义。

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。如何引导学生充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学实效的目的。下面就如何在生物教学中激发学生学习兴趣，提高课堂实效，谈谈自己的一些做法和体会。

 以计算机与网络技术为基础的现代化信息技术为教育发展提供了广阔的空间和美好的前景，多媒体辅助教学手段已成为课堂教学的重要手段。现代信息技术与语文课堂教学的整合，是语文教师面临的唯一选择。这种整合既是挑战也是机遇，因为信息技术在冲击旧的教学观念，淘汰旧的教学手段，跨越过去不敢想象的教学空间的时候，会给语文教学带来新的思维和生存方式，形成巨大的发展空间。

兴趣——是人乐于接触认识某种事物或活动并力求参加其中的一种积极的意识倾向，包括已有的兴趣和后天培养的兴趣。而学习兴趣则是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，是学生主动获取知识，自主掌握学习方法，从小养成良好学习习惯，自觉形成一套适合自己学习的方式或技能的心理支持平台，同时也是一种自发的、积极的、主动的学习情绪体验和内部动力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑深处形成最优的兴奋中心，促使各种感官处于最佳状态，自发地引起学生学习的高度注意，从而为全身心参与学习，投身学习提供最佳的学习心理准备和技术

物理学是一门自然科学，是一门以观察和实验为基础的科学。物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。实验教学是物理教学的核心。实验教学也是物理教学中的主要方法，是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线，要想达到这一目标，必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。

在25年的教学工作中，我深深地体会到备课是上课的前提，是提高教学效果的保证，所以，我一直坚持课前认真备课：抓重点和关键，以学生为主体，精心设计，并加以情感的浇灌，除了要备教材、教案，更要备学生、教法、学法、以及上课所需要的资源和教具；思考怎样更能寓教于乐、用哪些实物和图片（课件）的展示，更能让学生在观摩和静听的情况下，理解生词、句的意义和读音，帮助学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识。

 在小学数学教学中，教师可巧妙地运用现代信息技术激发学生的求知欲望，培养学生的创新能力，充分调动学生学习数学的兴趣和积极性。

我国新的基础教育课程改革，高度重视了课程内容的优化和完善，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注了学生的学习兴趣和经验，精选了终身学习必备的基础知识和技能，实现了课程内容的现代化、生活化与适应性。改变了旧课程内容的繁、难、偏、和过于注重书本知识的现状。在初中化学教学活动中充分发挥了学生的主体作用 ，下面就如何在初中化学教学活动中充分发挥学生的主体作用，大面积提高教育教学质量谈几点粗浅的认识。

实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。信息化技术的运用是提高语文课堂教学效率的重要手段和有效途径。信息化技术对教学的助推作用在低年级语文教学中显现的更为突出。