随着多媒体技术在各行各业的广泛应用，它对于英语教学活动生动活泼的展开也被充分的开发和利用。传统高中英语教学是一支粉笔、一本书、一块黑板就能展开的教学。随着多媒体的融入会将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，从而使英语教学更高效，从而达到新课标的教学目标。根据多媒体在英语不同课型的教学实践，笔者做如下总结。

多媒体应用于高校音乐课程教学，能够增加教学信息，丰富教学手段，扩充教育资源，激发学习兴趣，从而有效提高课程教学质量。高校音乐课程实施多媒体教学时，要紧密结合课程教学内容、教师教学经验和学生学习能力特点，遵循多媒体教学基本原则，充分发挥多媒体技术优势，同时也要注意一些细节问题。

地理是一门实用性解极强的综合学科，日常生活中蕴含了大量的地理知识，从学生熟悉的生活经验出发引入新知，可以激发学生的求知欲望，增添新鲜感，从而使他们对地理学产生亲切感。

新学年伊始，不管是有经验的老教师，还是初出茅庐的新教师，都有机会接受一个崭新而陌生的集体。俗话说，万事开头难。如何在较短时间内熟悉新班级，使班级生活迅速步入正轨，这是每位班主任特别关注的问题。

多媒体技术是现在教学过程中一种先进手段，传统的教学中，无法将部分具有抽象性的内容运用生动形象的方式表达出来，使得其内容变得更加复杂，让学生不容易理解。而多媒体技术则可以将其复杂的内容运用形象生动的、简洁明了的手段表达方式表现出来，让学生很容易理解，不仅提高了教学的质量，更重要的是促使教学效果起到事倍功半的效果，本文主要针对当前地理教学过程中多媒体技术的主要运用的内容进行了简要分析。

二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 "填鸭式"教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。

历史学科是一门具有较强的思想教育功能的重要学科，在新课改教学中，我积极学习新课改理论，大胆实践摸着石头过河，在自己的实际教学中，对历史课堂教学进行了创新，现总结如下，与大家共同探讨。

鲜花因为阳光的照耀才烂漫，大海因为鱼儿的嬉戏才壮观，山泉因为矿石的赤诚才甘甜，而我，因为你们——可爱的孩子们，才有了美丽的人生。我作为一名普通的幼儿教师，在平凡的工作岗位上，和孩子们朝夕相处，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，这就是我的幸福所在。不知不觉中，在幼教这块热土上，已经耕耘了3个年头，回想这些年来经历过的风风雨雨，回想与孩子们度过的一个个日子，尽管尝遍酸甜苦辣，我还是想说一声：岁月因孩子而精彩，选择这份工作，我无悔。

本文重点对信息技术在教学中的应用与发展进行了探讨，并强调了信息技术教师要提高对课堂引入任务设计的重视，争取使每一堂课都能激发起学生的好奇心。

新课标要求教师让学生得到全面发展，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度上培养学生，教师要实现这一点，自身必须具备四个维度。

在当前许多学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象，教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，而现在书本上讲到的地方，并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过（特别是山区的孩子）。

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用不同的学习方法。

就教与学的关系而言，教师教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。新课标下如何在语文教学中转变学生的学习方式，现从以下几个方面谈一些认识。

岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。

兴趣是学习知识的动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地不知疲倦地去学习，越学越爱学。在高中英语教学中，采用生动有趣、灵活多变的教学方法，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

案例一：在余杭宝塔山上，看到一队学生个个拿着照相机，围着安乐塔一边叽叽噪喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。

现代外语教学法流派纷呈，从外语教学史上最早的一个教学体系语法翻译法到重视口语能力培养的听说法到强调习得理论的自然法。各流派由于产生于不同历史时期，均有其代表性和片面性。但优化各流派的共同规律之一为：在处理掌握语言知识和培养交际能力之间的关系时，以培养交际能力为主，掌握语言知识为辅。

教师是课程改革的实施者，更是参与者。那么，对一位语文教师来说,如何面对这次课改呢？

高中体育特长生是培养竞技体育后备人才的重要组成部分。给予他们应有的关注和帮助，有利于他们朝着“全面发展为基础，重点发展特长”的方向协调发展，也是适应素质教育和特长发展的双重需要。体育特长生具有组织能力和协调能力。学校运动会是体育特长生展现风采的时刻，当他们取得好成绩好名次的时候，老师和同学为他们喝彩、鼓舞。在学校，体育特长生是非常具有表现力的群体。但也是因为他们这种活跃的特性， 影响了他们在文化课学习上的进步，导致体育成绩好，文化成绩比较落后的状况。因此，作为教育者，我们要采取有效措施和方法， 帮

前段时间，深圳南山区在我校举行了区级青年教师讲课比赛，我近水楼台先得月，听了15节课。参赛的老师都是各校的佼佼者，他们沉稳的心理素质、漂亮的粉笔字、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力……无不让人佩服不已。