家长课堂：如何在应试教育重压下保护孩子

　　家庭教育做得好，可以挽救孩子。可是家庭教育再好，孩子还是不得不去学校遭“削智”：六七岁上学，五六点起床，五六十人一课堂，三人挤坐一书桌，写重复不断的弱智作业，上不该有的骗钱辅导班，晚上11点才上床……未成年人睡眠如此不足，生活内容如此单一，哪有好健康好情绪?想象力、创造性没了，兴趣爱好靠边站了，从小累到老，出力不讨好!

　　看看别的国家是怎么做的吧。外孙女小荷上学期的成绩单有两项内容：智力级别和努力级别。智力级别用比较复杂的特殊符号标示，只有大人、还得是爱钻爱琢磨的大人才能大体弄读，孩子是不懂的，这么做是为了不伤害孩子的自尊心和自信力，假如孩子智力成绩不多好，孩子看不懂，不会心灵遭打击。另一项内容显示的是孩子的努力程度，是用A.B.C来标示的，老师写了很详尽的评语说明小荷都是如何努力的，为什么各科都是A，perfect(完美)。小荷的智力级别不出姥姥所料，并非智力超常儿童，但这不妨碍小荷有幸福成功人生是吧?有努力就会有收获。

　　西方国家英联邦以及欧盟一律使用这样的教育评核标准。

　　只要有孩子的人都知道宝宝天生爱笑、爱人、好奇、好动，就是说，孩子天生就有幸福和成功的潜能，闹好了生个智力超常的孩子胜过比尔盖茨或者贝多芬，拿个诺贝尔奖什么的都不难，即使智力非超常，也完全做得到情感顺利、事业成功、人生幸福。可是，为什么咱们的学生越学越不懂事?

　　我的先生不是中国人，他在奥大的学生考上了剑桥研究生，临行前来道谢，送给先生精美好茶两盒。先生单纯，当即要品茶，问学生放杯子里多少茶，学生说：不知道。先生于是上楼问我。那学生已经二十四岁，英俊高大，很懂人事的样子，作为中国人，沏茶是最起码的小技，他居然不会?我对他的家教产生了浓厚兴趣，是怎样的妈妈教出了这样有智无能的孩子?他将来会有怎样的婚姻和社会前景?他妈妈不担心他未来婚姻有闪失吗?

　　无比好奇和思虑简直让我不得安宁。还好，没几天，这学生的母亲主动来访，是位很健谈的女士，豪不掩饰她教子成功的自豪，并且对我的好奇“不打自招”：俺儿子有今天全是我照料得好，什么都是我做，他什么也不用动手，就是每天穿衣服都是我给他放到床头，颜色都是我给他搭配……笔者瞠目结舌。这孩子已经成型，多言于事无补，于是笔者禁口。

　　另一位华人移民[微博]也同样如上一家那么富裕，都是赶上了致富档口发了大财，言必谈财富，这家大儿子已上大学，严重逆反，于是又生一女，期望生出个爹妈的小棉袄，如今刚一岁，正是最佳教育时段，笔者很兴奋，多次邀请爸妈带孩子来家玩，几次接触下来，发现夫妻二人的育儿法很偏颇，于是不得不直言相告：送最好的幼儿园和学校也没用，有钱又怎样?钱买不来幸福的，那孩子被你们教坏了，她将来不会幸福的，除非你们改变育儿方法。

　　真的好遗憾，坏孩子乃至坏人都是家长、社会无意中教出来的。

　　西谚道：All workno play, makes Jack a dumnboy，翻译成“只劳不逸让人痴”不算多么确切，不过也说出了原意。看看世上痴人有几多?跳楼的、失眠的、抑郁的、入娼的、杀母的、啃老的……如果说这些是骇人听闻，更加普遍的慢性自杀那才叫惊心：三十岁就得慢性老年病，四十岁就算老年，让西方人听了不以为中国人疯了才怪。其实人到五十好年华才开始。当然青少年时期的混沌岁月也是很快乐的，这当然得是应试制度之前的事。

　　据调查：自认最幸福的人在西方是平均年龄七十三岁的人：睿智了，闲适了，懂自己了，不上当受骗了，房贷还清了，那才是自由潇洒的神仙时光。咱们家长是否也应当向这个目标努力，让孩子赢在终点线。