让孩子拥有幸福的童年

　　我们都爱自己的孩子，视若珍宝。但我们爱的方式是否科学、正确呢?这次河南省学前教育宣传月活动给了我们一个明确的主题：给孩子适宜的爱。要尊重、倾听、支持、陪伴、理解孩子，不过度保护和溺爱，不过分管制约束，给孩子创造轻松自主的空间，让孩子快乐幸福地成长。我建议家长朋友认真阅读《3—6岁儿童学习与发展指南》，多聆听家庭教育方面的专家讲座，多读一些科学育儿的书籍，你一定会成为孩子心中最亲密的老师、最优秀的父母。

　　尊重孩子发展的规律

　　花有不同的开放时间，人有不同的个性特点。每个孩子都有自己的特点和优势。而家长往往担心孩子输在起跑线上，一门心思指导孩子、灌输知识，各种兴趣班、早教班一哄而上，却忘记了每个孩子各有不同的天赋、个性所在，忘记了孩子有他自己的发展规律。把孩子当作自己的私有财产，居高临下，跟风攀比，揠苗助长，在幼儿园不根据幼儿的年龄特点和发展规律，只按自己的想法、意愿让孩子盲目跳班，抹杀了孩子的兴趣和想象力，使孩子还没入学就已经厌学。我们要尊重孩子的发展差异、个性喜好，善于发现和了解孩子的独特性，用孩子的优势带动其他方面的发展。关注孩子的全面发展的同时，更要注重孩子的身心健康，健康成长比成功更重要。

　　聆听孩子的心声，放飞孩子的想象

　　聆听，意味着给孩子思维的自由，给孩子表达的自由，给孩子心灵的自由，意味着对孩子想象的放飞。家长要理解孩子的行为，不要用成人的经验去约束和要求孩子。如画画时，不要打扰孩子，让他自由地去画，画完之后也不要去猜测孩子画的是什么，而是去倾听孩子怎么说，他可能会画个绿太阳、方西瓜，可能让你匪夷所思，可能令你大失所望，但那是他心里真正的想法，是孩子想象力、创造力的萌芽。此时，请你静下心来，耐心地听孩子讲一讲他的画，你会发现，孩子的想象力远比成人丰富得多：方西瓜是为了让人拿着方便，不会乱滚;绿太阳是想让人们在夏天出行时多一些阴凉。看，孩子的思维多么奇特，孩子的想法多么美好!所以，当孩子犯错时，当孩子的发展让你不满意时，请不要发脾气，只要孩子的想象力是健康的、积极的、向上的，我们就要保护它。

　　让孩子在玩中学，在游戏中学

　　看到邻居的孩子早已进出各种辅导班，能写会算，能背很多古诗，而自己的孩子整天就知道南上北下地玩，你是不是心生焦虑?其实，短期的功利并不能代表长远的发展，知识技能的获得我们应注重的是孩子学习的过程而不是结果。孩子天生具有一定的学习能力，游戏是孩子最基本的活动，他们在游戏中成长，感知世界，感受社会才是最快乐的。家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏，珍视幼儿游戏的独特价值，让孩子感受生活，感受快乐。注重孩子良好的学习兴趣和习惯的养成，因为训子千遍，不如培养孩子一个好习惯，好习惯让人受益终生。尽量让孩子做些力所能及的事，如自己穿衣叠被，整理房间，不包办代替，让孩子在自我服务中学会动手动脑，培养他们的责任感，帮助孩子养成规律的生活习惯，会让他们受益终生。

　　带孩子到大自然中去

　　你有没有发现，一个小线团，一张破纸片，一块碎石头，都是孩子的宝，都被他们收藏，翻来覆去地玩。玩具不一定都是买来的好，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣。大自然无疑是我们最好的资源，多带孩子到大自然，让孩子感受山川雨露的美好，鼓励他们观察发现，注意保护、尊重幼儿的好奇心与探究欲望，不过多干涉孩子的活动，不打扰他们的兴致和专注，尽量容忍和接纳孩子的一切“破坏”行为。说不定就是发明家的萌芽：爱迪生曾经把鸡蛋坐在屁股下孵小鸡;为了试验一下“火的威力”，他还点着了家里的牲口棚……我们要像爱迪生的母亲那样保护萌芽，和孩子一起搜集生活或自然材料，变换和创造各种玩法，挖掘潜力，积累经验，从而增强孩子独立思考、解决问题的能力，进而提高孩子生存的能力。

　　我们常说，“父母对了，孩子才优秀”，“父母好好学习，孩子天天向上”。教育孩子需要智慧，需要技巧，需要艺术。教育只有一次，童年不会重来。如果父母不了解孩子，教育的方法不对，亲子双方都会很痛苦，也会白白浪费时间，甚至造成一辈子的遗憾。所以，家长也要成长，多多学习，打造自己，优秀自己，用自己优秀的行为去激励孩子，不要说一套做一套，对自己这样要求，对孩子那样要求，言行不一，言而无信。如有的家长经常向孩子许下种种诺言却一再食言;有的家长在家里支起麻将桌，一群人噼里啪啦“垒长城”，回过头呵斥孩子：“回屋，写作业去!”我们该为自己的行为汗颜，因为身教重于言教，榜样的力量是巨大的。我们应试着静坐一旁，读上一本书，看上一份报，给孩子安静的学习环境，用自己的学习精神激励孩子共同成长。

　　其实孩子的生活很简单，他们只需要一个适宜生长的环境!

　　其实孩子的要求并不高，他们只需要一个快乐的童年!

　　愿所有的家长都拥有教育的艺术，愿所有的孩子都拥有幸福的童年!