《给予树》教学设计及教学反思

　　教学目标：

　　1、了解圣诞节的意义，帮助理解课文内容和体会金吉娅在特殊的节日里的“特殊”的行动。

　　2、感悟“给予”，体会金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴，感受富有爱心 给人们带来的快乐，激发学生的爱心。

　　重点难点：

　　1、通过妈妈的感情变化，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。

　　2、理解课文最会一段话。

　　教具准备：

　　多媒体课件，生字卡片、心愿卡片。

　　教学课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、歌曲导入。

　　1、播放《新年好》的歌曲，提问：

　　a.孩子们你们听完了这首歌后，能用什么词来形容你此时的心情呢?

　　b.最想过的节日是那个节日?(春节)

　　c.你们喜欢春节吗?为什么?(预设;穿新衣服、放鞭炮、贴对联、收压岁钱、给长辈、邻居、好朋友们拜年。)

　　d.孩子们我们中国最快乐的节日是春节，那么西方国家小朋友们最喜欢过的是什么节日呢?(圣诞节)

　　2、介绍援助中心，了解给予树。(画给予树，并在上面粘贴写有心愿的卡片)。

　　二、复习巩固生字词。

　　1、点同学认读生字卡片，并且能带读，表现好的同学给予奖励。

　　2、概括课文主要内容。(时间、地点、人物、什么事?)

　　3、自由读课文，谁给你的印象最深?为什么?(过渡到对课文的学习，板书：金吉娅 ——棒棒糖(亲人);——洋娃娃(陌生小女孩)。

　　三、走进文本，体会金吉娅内心世界。

　　1、找出写金吉娅卖完礼物后回家的段落，读一读并把描写金吉娅的句子划线。

　　“孩子们兴高采烈，你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”(出示课件)

　　A.“沉默不语”是什么意思?同学们做一下动作，想一想金吉娅什么都没说，什么也没有想吗?她此时想的是什么?(结合课文一至三自然段思考).

　　B、为什么金吉娅沉默不语?(因为她只买了最便宜的棒棒糖。)

　　C、妈妈为什么看到金吉娅买的棒棒糖，有些生气?(出示课件)

　　D、金吉娅辜负了妈妈，不是个好孩子，你们同意吗?(找多位同学读出原因，并出示课件)

　　E、金吉娅现在的心情怎样?(内疚、难过)

　　F、读出金吉娅的心情。(找4-5为学生读。)