孤岛教师的执着坚守

    “来来回回，时间都耽搁在路上了，如果在北海市，也许他不会昏迷。”弟弟程爱权埋怨他应该早点调出去。

    虽然发现及时，但由于岛上没有医院，当天一路折腾，直到下午6点多才到北海市人民医院。

    然而，下午4时程霖就已昏迷。

    北海市人民医院重症监护科住院医生陈川说，当时诊断是脑出血，还合并有肺炎，情况非常严重，医院当时就做了开颅血肿清除手术，血肿危险期已经过了，但病人那时还是昏迷状态。

    2013年12月28日，广西高校工委书记、教育厅厅长秦斌专程到北海市人民医院看望慰问程霖，嘱咐要全力以赴做好救治工作，教育部门将全力支持程霖的救治工作，通过城镇居民医保、大病救治、党内关爱以及互助资金等多种渠道来筹措资金，解决医疗费用问题，绝不能因为资金问题耽误病人治疗。

    危险期过后，家人把他转到广西医科大学第一附属医院做康复治疗。

    袁桂娇说：“昏迷半年多来，家里的积蓄早已掏空，幸运的是有医疗保险和相关部门的资助。”

    “目前已报销了30多万元，家里还欠了几万元，现在一个月要花好几万元康复费，我们夫妻俩每月4000元的工资全部用在他身上都不够。”袁桂娇边按摩边说。

    “经过一段时间的康复，我们总算看到一点希望，他现在能睁开眼睛了，有时会眨一下。”袁桂娇说。但因为钱不够，他们想转回北海。

    今年大学毕业的儿子也因为父亲病倒，无暇复习，导致考研失败。姐姐程彩霞说：“弟弟的指导老师都很惊讶，觉得他是最有可能考上的。”

    程霖病倒后，岛上的5个孩子和另外一名教师都已被安排到涠洲岛学校。

    村民何海生说：“有程老师在，我们能天天看到学校迎风飘扬的五星红旗，我们感到踏实，感到温暖，感到不那么孤独。”

    林绍雄说：“有程老师在，我们每天都听到孩子的读书声，整个小岛热热闹闹、生机勃勃，他不在，现在冷冷清清，像是一座孤岛。”

    学生陈心雨说：“程老师病倒了，我们突然不知该怎么办，我们对他已经形成了一种依赖，有他在我们感觉到安全。”

    ……

    三十四载春秋，斜阳岛的孩子一个个像展翅的海鸥飞了出去，而程霖的身影依然留在斜阳小学。

    他的根，已深深地扎入斜阳岛的火山岩里。

爱与责任的生动诠释

本报评论员

    在广西的一个孤岛──斜阳岛上，程霖默默坚守了34年，只为了让孤岛上的孩子有知识，实现梦想。34载春秋，因为他的付出，岛上的适龄儿童没有一人辍学，300多名孩子一个个像展翅的海鸥飞向广阔的世界。

    程霖和他的斜阳小学是孤岛上的一道风景线，向世人讲述了一个温暖人心的故事，他的行为生动地诠释了爱与责任的师者形象。

    由于生活条件艰苦，斜阳岛居民近年来陆续外迁，适龄学生从最多时的五六十名，到现在仅剩下5名学生，但程霖还是选择坚守。“只要还有一个学生，我就不会放下手中的教鞭。”一句朴实的话，衬托出崇高的灵魂。只要有学生在，学校就在；只要有教师在，孩子就有希望。这就是程霖心中质朴而执着的信念，这就是程霖多次放弃“走出去”机会的缘由，这是教师展示给世人的强大力量。

    我们必须深思：在漫长的日子里，是什么让程霖在如此艰苦的环境条件下，不仅扛下来、熬下来，还能甘之如饴？答案并不玄妙——师者的爱与责任。这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高的境界和美好的操守。这种“爱”就像我们每天呼吸的空气一样平常，但也像海岛上的淡水一样珍贵。正是在爱的给予与滋养中，孩子们实现了梦想，程霖实现了自我价值，获得了职业生涯的超越和人生境界的提升，彼此成就了人生的传奇。

    像程霖一样，眼下中国还有很多教师扎根在边远农村，数年乃至数十年的默默坚守，他们靠无私的奉献精神作支撑，身心负荷着巨大压力，以他们的“留下来”成就了学生“走出去”的梦想。我们要向他们致敬、向他们学习，同时也呼吁全社会共同来关心乡村教师。

    从某种意义上说，这些扎根乡村的教师是中国教育真正的脊梁，在广袤大地的每一个角落，他们照亮了农村孩子的求学之路，让农村孩子都有人生出彩的机会。他们也像星星之火，让乡村社会文明得以延续。