《植物的生长变化》教学实践

　　小学三年级《科学》下册第一单元《植物的生长变化》我是这样进行教学的：

　　我在教学本单元时，首先把教材的内容和我们当地(宁夏中卫香山)的硒砂瓜种植结合起来。我们兴仁镇大部分农家都种植硒砂瓜，而且学校周围不到500米就有种瓜的砂地。这为教学本单元课程教学打下了良好的基础。

　　植物新生命的开始。清明节前瓜农就开始为种植硒砂瓜作准备，选瓜种、生瓜芽。大多数学生家庭都种植硒砂瓜。这个阶段我要求学生在家观察父母是怎样选种、生芽硒砂瓜，并把家中不种瓜的学生指定到种瓜的邻居、同学家中观察，把观察结果作为本单元第一课教学的基础。在学生观察种子发芽的过程中，首先了解到：种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。

　　种植我们的植物。瓜芽生好后，就应该“播种”了。当瓜农开始种瓜的时候，我利用科学课组织学生到田间地头进行观察，使学生更加近距离地看到瓜农把已生好的瓜芽一个个细心地栽到地里。从对三年级学生的调查情况来看，大部分学生认为种子在土壤里萌发，是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根。有些学生甚至并不知道种子是会发育成根的，我们组织学生实地目睹了“种子的萌发、种植”的全过程，使学生初步掌握了第一手资料。植物的生长是一个漫长的过程。硒砂瓜的一个生命周期要经历四个月左右的时间，由于生长周期较长，让学生做好观察记录就显得至关重要。让学生们知道植物生长过程中发生了哪些变化，及时记录是关键。我们提醒学生从现在开始，每个人都应该有一个观察记录本，用于记录植物的生长变化现象，到单元学习结束时，每个人手中都应有一本植物生长日记。

　　种子变成了幼苗。种子出土以后，子叶枯萎，茎逐渐变粗，叶子也越来越多。这时我们再组织学生观察瓜秧幼苗时瓜苗的特征，研究植物叶的作用。植物是利用叶子的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的，但是要想让小学生建立这样的认识十分困难，只有在实地组织学生观察比较，并听取种植经验的瓜农讲解才能加深理解。瓜蔓越来越长，越长越多，大约到了两个多月的时间硒砂瓜的蔓长长了，枝条长多了，叶子也长得更加茂盛了。这时再组织学生观看瓜农怎样开始顺条，压蔓为下一步苗瓜作准备的。

　　开花了，结果了。经过两个多月的生长，瓜蔓大约长到一米左右了，这时瓜蔓就已经开始花开了。现在再把学生带到田间，让学生观察哪种花是雄花，那种花是雌花，以及花粉是怎样传播的。听瓜农讲讲每株瓜秧上结几个瓜,在瓜蔓的哪个位置好。通过观察和听取讲解，学生了解到硒砂瓜最好每株苗一个瓜,并且把瓜仔栽在第七个叶子之后，第十个叶子左右最好。这样接的瓜个大、水分足够、含糖量最好。硒瓜结好以后，一般需要一个半月时 间 就 熟了，就可以上市了。

　　“我们的大丰收”。

　　通过对硒砂瓜种植的全过程的观察和记录，学生取得了比较大的收获。他们不但了解了硒砂瓜的种植全过程，而且还收集了关于植物生长变化的许多信息。最后，我指导学生整理几个月以来的观察记录，和学生一起体会几个月来对植物生长变化认识上的收获。通过上述教学，我既完成了教学任务，又让学生学到了实实在在的知识，掌握了植物的生长变化，引导学生们在实践中更好更快乐地学习。