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记英山实验中学优秀英语老师方继志时间：2014-05-15 呵护学生心灵的"点灯人"
“她有一颗恒心和慈母心，15个春来秋去，她把满腔热情都献给了学生，她忠诚党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，默默地奉献着……”她，就是英山实验中学金牌英语教师方继志，被人们称为学生的“点灯人”。
英山实验中学有34个班级，2000多名学生，学生来自全县各乡镇，有机关干部职工子女，有“洗脚上田”的农民工子弟，亦有外籍商贾的子女。学生基础不同，知识水平参差不齐，在这里当一名教师，能不艰辛吗？ 然而，在此任教15载的方继志却用真心、诚心创造性地开展工作，以独具特色的教学方式，尽心尽责地培育学生。她有针对性地因材施教，对素质较低的学生，她在生活上关心，思想上开导，教学上查缺补漏，并严加督导。哪个学生学习有困难，她就放弃休息时间给学生加班辅导。同时经常与家长保持联系，共同培养、教育孩子。方老师待学生就像对待自己亲弟弟、亲妹妹一样，因此她班上学生都亲切地称她“志儿姐”。 该校七年级（3）班12岁的小梁因父亲病故，对她打击极大，整日沉浸在悲痛之中。方老师千方百计关心她、鼓励她，要她保重身体，好好完成学业。为提高小梁的英语水平，她精心点拨、辅导，使其英语成绩由过去60~70分提高到90分。 孩子们的好“娘亲” 方老师常以慈母之心关怀感化学生，如同一个风雨中的掌灯人。 李鸿最后还是依依不舍地办理了休学手续，由于前段刚做阑尾炎手术，他落下了一个多月的课，为了能够打下更坚实的基础，他向学校提出休学的申请。但是，他舍不得方老师，心里仍想着，等身体恢复后，自己一定要抓紧期末考前最后的时间好好冲刺，争取赶上进度，回到方老师的班上。 一个多月前生病时的情形，李鸿记得特别清楚。起初发现有些腹痛的时候，方老师便赶紧带他去看医生，照顾他喝药，还亲自上街为他买回牛肉面条和猪肝汤。第一次去医院回来却没有起效后，正忙着上课的方老师又自己掏钱让别的同学带他上医院。李鸿还记得从医院回来的路上，远远看见下了课的方老师站在门卫室外焦急等待自己的身影。从医院回来后，李鸿的腹痛有所减轻，但是方老师仍一直关心着他的身体。虽然孩子说自己痛得并不厉害，但是方老师还是细心地联系了家长，提出要再带孩子去检查，这才使李鸿及时送到医院做了手术。“方老师很关心我们，班上有同学生病，她总会带我们去看病。班上有乡下来的同学周末没钱买票回家，她就帮我们垫。她对我们，比我们的妈妈还要细心。”班上的学生黄秋溶说，类似这样的事情，在方老师身上太常见了。“这里很多都是留守学生，家长不在身边，这些照顾孩子的事情是我们每个老师都会做的。”方继志觉得自己做的事情实在不值一提。一份工作也许普通，一份职责或许平凡，但是能够竭尽全力地做好自己的职责，本身就是一件不平凡的事。 八（11）班13岁男生小余是典型的山里娃。早在8年前，父亲因病去世，母亲也改嫁另组家庭，剩下孤苦伶仃的他和小弟，与爷爷奶奶相依为伴过日子，家境相当艰难。小余在实验中学读书之初常遭到班上同学歧视、捉弄甚至欺负。 八年级分班到八（11）班后，方老师一边做全班学生的思想工作，要求大家伸出友谊之手，多帮助他。同时在生活上给予无微不至的关心，让他从心理阴影中走出来。小余从此努力学习，奋发图强，成绩一天天上去了。他流着热泪对方老师说：“我要加倍努力，用优异的成绩报答方老师。”奶奶看到孙子学习大变样，也非常感激方老师，称她是“最难得的好心人”。 “苦心”换来“曙光” “有时候也累。”方继志说，“比如有时候要上晚课，去上之前身体会不舒服，人也难受。可不知道为什么，一开始上课后，好像就停不下来。进入课堂，方继志的世界就只剩下了学生。家人和朋友在这个时候，肯定联系不上她，因为她都会直接把手机关机。一次，儿子生病，家人却怎么也联系不上方继志，等她下课后开机，儿子已经高烧到了40多度。只要进入到教学工作，方继志说，自己忍不住就会投入进去。正是这份执着和付出，方继志的教学成绩非常瞩目。之前在金铺中学这所乡镇学校执教时，她教的班级英语平均分竟然比县城中学高出5分多。“你的学生肯定都很喜欢你。”记者问这位公认“很会教书”的老师。“不，他们都嫌我很啰嗦，而且有时候太严厉。”方继志自嘲道。方继志人长得高挑，体质良好，一心扑在工作上，加上老公也是老师工作并不轻松，所以夫妻俩都照顾不上自己的儿子，儿子在四岁的时候，便被送到婆婆家帮忙照顾。为此，身边不乏劝她转行的亲友。可是，她的这种念头总是在进入课堂的时候又全被抛诸脑后。每年的教师节，方继志很多已毕业的学生会给她发来问候；当她获得荣誉时，不少学生会向她表示祝贺；每逢年节假期，一些学生会自发组织去看她……在她看来，孩子们对自己的这份感情以及他们在学业生活上的成长，是对自己投入的最大回报，远胜过掌声和鲜花。 与扎实的教学同步，方继志潜心教研教改工作，她先后参与全国教育科学“九五”规划教育部重点课题的实验研究、全国英语“四位一体”教学法课题子课题“内容与表达形式创新”的实验研究并已结题；现正在着手湖北省重点科研课题“三学一反思”高效课堂的研究与实践。此外，她的多篇论文在国家级、省级刊物上发表并获各级奖励。 俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”在方继志身上，有很多让学生推崇和折服的地方，但最吸引学生、最能感染学生的是她独特的人格魅力。作为一名优秀的教师，她的人格魅力来源于她渊博的学识和教书育人的能力，来源于她的善良和慈爱，来源于她对学生的信任和宽容，来源于她对事业的忠诚，来源于她不断追求的执着精神。她的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的，有些方面甚至影响了学生的一生。
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