记英山实验中学省级骨干教师、黄冈名师 郑烈山

平凡孕育伟大 奉献彰显师德

【人物语录】

选择教育不是选择利益，而是选择价值。

我们应当努力创造并且能够创造这样一种教育生活和学校文化，让生活其中的人时时刻刻地受到它的养育，让教育有更多的内化，留下更多内心的痕迹。

客观，是一个发言者的尺度，也是听众应该秉持的标准。尤其是当今社会，各种利益纠葛其间，各种面目的代言乱花渐欲迷人眼，更需要单纯且直言的学者。如何断定一个人的发言是否存在私心，不但要看他说了什么，更要看他做了什么，以及给社会带来了什么；不但要看他现在做什么，也要看他过去做了什么、未来会做什么——而时间会给出最客观的评判。

学校不仅仅是大楼、大树的地方，还应该有大爱，有大师。

让亲友同事都不解的一个决定

“放着好好的重点学校，非要到大山里去支教，你是不是太傻了？”“别人都抢着往城里调动，到更好的地方发展，你却要到山里支教，你是怎么想的？”伴随着郑烈山老师进山支教的决定，一个个质疑迎面而来，郑老师坦然地微笑着，并不作答。郑烈山原本是英山二中的化学教师，学校离家只有5分钟的路程，环境好，待遇高，他为什么要去50公里外的大山里任教呢？

一个人的决定有时候可能就是因为一件事、一个人或一个场景。1997年，作为化学学科骨干教师的郑烈山带领六个支教教师到张咀中学支教，当时需要一个半小时的车程，围着大山绕来绕去，来到了大山深处的这所学校，看到的是只能在电视里才看到的场景，学生很少，但是当时，看到这些质朴的小脸，求知若渴的双眼，郑烈山的心好像是被什么触动了似的……

支教不是体验，更不是为获得别人表扬和赞美的表演。他们支教六人与当地师生一起摸爬滚打，同吃同住，冬天扫雪，夏天除草，冬去春来，他所带领的团队总是早晨先起床，晚上后灭灯，精讲讲练，埋头苦干。支教生活很辛苦，但他们六人也收获了许多同龄人不曾有过的宝贵财富。恶劣的自然环境考验着他们。土坯墙、土地面的一间平房，一张木板床、一张桌子，艰苦的生活条件磨练着他们。与适应环境相比，更苦的还是工作。他们六人一直坚持“有工作抢着干，没工作找工作干”，每隔半个月他们才能拖着疲惫、饥饿的身体回到城区，想一想真的挺苦，不过“尽己所能为支教学校做点儿事情”这样一个简单的想法一直支撑着他们。这一年，他们第一次对“大山里”有了真切的认知，对国情有了深入的思考。在张咀中学生活工作的10个月里，郑烈山有近一半的时间在感冒中度过，发炎的嗓子一天都说不出话来，但是在给学生们讲课的时候，他会扯着嗓子让最后一排的学生都要听清楚，这是一个老师的责任，是让他学到了许多专业知识的大学教育所不能给予的。