让每张笑脸在阳光下灿烂

学生的心灵，学生的人格尊严，就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。爱学生是教师的天职。作为班主任，我始终以饱满的师爱去关心每一个学生，用自己匠心独到的方法使他们健康成长。

教师要相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大力量，去感化学生、影响学生。就像陶行知所说的，“教师爱儿童要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”

我们班里最近转来一位新同学，叫管家旭，听他原班级的老师说他是一个双差生，不仅学习不努力，成绩差，而且打架骂人。听到这个消息，我的心猛的一震：我该怎样做好对他的教育工作呢？

还记得他刚来到我们班时的情形，第一天就有同学反映，他在操场骂人，而且还欺负同学。在我第一次讲课时，他就捣乱，一节课，就验算了一道题，当时我思考：是冲他大发雷霆还是观察观察再说呢？经过深思熟虑后，我找到他，跟他进行了一次谈话，告诉他：你来到我们班就是我的学生，我不管你原来什么样子，我也不想去问，我会像爱其他同学一样爱你的。现在就是一张白纸摆在你面前，看你怎么画了，我希望是一幅美丽的画展现在全班同学及老师面前。

经过这次谈话后，我细心观察了他的一举一动：学习上表现出了积极的一面，再上课时，他做对了五道题，我及时表扬了他，他很高兴。虽然他在学习上有了明显进步，但我发觉他学习努不努力都不是主要问题，最主要的是他的道德品质——骂人打架，怎么办？转眼间，一学期快过去了，让我感到欣慰的是他从来没打骂过同学，捡到东西还及时交给了我，我知道这一学期我对他的爱起了作用，我尊重他，相信他，使他有了信心，有了希望，而且他的学习也又迈上了一个新的台阶，每次作业他都第一个完成，而且质量也很高，课上也总能听到他的精彩回答。

我暗自庆幸，我对他的教育成功了。可就在这时，发生了让我意想不到的事。有一天，某班学生中午来到我教室，说他们老师叫我，我还以为是工作上的事，我刚站起身，一个其他班的孩子哭着走进我们教室，说我们班的管家旭踢了他。我马上把管家旭叫进教室调查情况，经调查，原来是管家旭在他们班的位置玩，那个孩子赶他走，他没离开，那个孩子坚持，于是就有了口角。后来管家旭不冷静，就踢了那个孩子。了解情况后，我让他向对方道了歉，那个孩子走后，我发现管家旭好像不服气，我知道我还有必要和他进行一次谈话，经谈话，我了解到那个班的老师说到了他的家人（他哥哥是个社会上的混混，比较出名），所以他才有些不服气，我明白是伤了他的自尊心。我告诉他，别人怎么说不用介意，老师不会在意你的家里人什么样，我看重的是你，而且我仍然相信你是个明辨是非的孩子，紧接着我又问他，对于刚才那件事确实是你错了，你向他道歉是应该的，知道吗？以后遇事要先冷静。他哭着说，老师我知道这件事是我错了，谢谢您还相信我，我不会让您失望的，你放心。听到这番话，我觉得我成功了，我对他的教育成功了。但是我深知，我们身边还有无数个管家旭等我们去教育，去关爱。

辛勤耕耘结硕果，爱心奉献获真情。教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，学生的情绪上就会产生共鸣。我会全身心地爱孩子们，用爱撑起一片蓝天，驱逐孩子们心头的阴霾，让每张笑脸在阳光下灿烂。——这是我多年的心愿，为了这个心愿我一直努力着。