爱与责任是班级管理的双翼

自从担任班主任以来，我深深体会到班主任工作的辛劳与繁杂，但使我更加难忘的却是这份工作带给我成功的喜悦以及为人师的骄傲。作为班主任，有良好工作态度、工作方法、工作经验很重要，更需要真诚地用自己的爱心化解工作中棘手的问题。现结合自己的工作实际，来与大家分享一些班主任工作中的心得体会：

第一，要尊重学生，关爱学生。在班主任工作中，爱学生是根本，师生之间人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

第二， 要有“允许学生犯错误”的勇气和智慧。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每一位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流，也并不是缺乏必要的批评和指导。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这样无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。这样，我所带的学生基本都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

第三，严与爱要相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

第四，班主任工作需要勤快。要管好一个班，班主任老师需要经常走到同学中去，多与学生接触，甚至要到学生家进行家访，及时准确地了解每位学生尽可能全面的情况，为自己后续的工作提供有力的信息保障。在学生坏习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查，要经常去观察同学们的情况，多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

第五，要了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询。初中生在人际交往上具有的心理特征是：渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人。作为班主任，应该指导学生学会理解他人，在班级生活中，同学间出现分歧或矛盾，在所难免。班主任要作耐心的心理疏导，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则。引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。

  第六，班委班风建设是我管理班级的主要任务。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。作为班主任老师要及时掌握班级现状，让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的掌握班级情况，班主任需要不时的找学生谈心，与班干部交流，增强他们对班级的责任意识，结合班级现状及时的召开主题班会，使我们的班级更加有活力，更加有凝聚力。

总之，作为一名一线的教育工作者，在班级管理中对学生的教育过程，实际上就是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的过程，这就要求我们不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一名合格的教育工作者。