广东佛山顺德乐从中学课改掠影

     位于广东省佛山市的乐从中学是一所因课改而为人们熟知的学校。有人说，这是一所课改成功的名校，乐从中学不仅创造了具有校本特色的“和谐课堂教学模式”，而且高考升学率连年攀升，2014年高考重点上线人数在顺德区21所学校中位居第六，在镇属同类学校中名列首位，与此同时，每周来自全国各地的来访者络绎不绝。

    在课堂教学改革之外，乐从中学作出了很多新的探索，他们在优化课堂教学流程的同时，开发建设了“社团活动课程”，并着力打造具有“创新精神”的团队文化。走近乐从中学这个教师团队，你会发现他们似乎始终处于创业的激情状态，他们有清晰的使命感和发展愿景：他们要办一所学生喜欢的学校。

    课改，在摸索中前行

    2008年，曾盛华就任乐从中学校长。一上任，这位热爱思考的校长就带领班子成员开始规划学校未来的蓝图。作为一所十分普通的镇属中学，乐从中学看准了三大目标：第一要办学效益，第二要教育均衡，第三要特色发展。学校想改头换面，必然要动及根本，因此曾盛华校长将矛头直指课堂教学改革。在借鉴学习他人、结合自身特点的基础上，学校提出了课堂改革的总体模式——“和谐课堂”，并扎扎实实地推进了“教改三部曲”：有效课堂——高效课堂——和谐课堂。

    课改刚刚推行不久，老师们就在课堂实践中发现了实实在在的问题。于是，学校先是分批安排骨干教师远赴课改前沿阵地——山东、北师大、华东师大等参观学习。在外出考察中，老师们带着问题，从早到晚一直蹲点学习，不仅解决了第一批示范课中出现的问题，也转变了其他老师的思想观念。在此基础上，学校邀请专家学者来校开展讲座，加深教师对课改的理解。学校高度重视集体备课，出台了一个雷打不动的规定：以学科为单位，每周组织一次集体备课活动，做到“四定”——定地点、定时间、定中心发言人、定研讨主题。集体备课常态化，使老师们习惯成自然，无论什么场合都会不由自主地谈到课改。

    从“摸着石头过河”到“驾着小船渡江”，从“移花接木”到“自育秧苗”，乐中的课改在汗水中成长，在弯路中成熟，一步一个脚印地走向了自己的课堂体系——“和谐课堂”。

    课堂，在和谐中高效

    一种教育思想要以一定的教学方法来实现，一种教学方法要以一定的教学方式来体现，一定的教学方式要以一定的教学流程来固化。

    乐从中学的课堂教学流程是：导—学—研—展—评。这样的教学流程被称为“和谐课堂五环节教学模式”，经过几年的实践证明效果显著。

    “和谐课堂五环节教学模式”是以导学案为载体，以教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同探究、交流展示，合作完成教学任务的一种教学模式。学生根据导学案，首先进行预习，认真阅读教材，了解教材内容；然后，根据导学案要求及设置的问题，探究学习内容，交流、展示学习成果；最后，学生根据“成功导案”上提供的检测题，巩固所学知识，当堂过关。学习过程中，学生可提出自己的观点或见解，师生、生生共同研究学习。

    传统课堂有句“名言”：“想要给学生半桶水，老师首先得有一桶水。”然而，为什么给的一定是水呢？为什么不给学生工具，告诉他们怎么找水、怎么打井呢？乐从中学的和谐课堂就是这样一个注重方法的课堂。在这里，同学们会听课了，全神贯注、聚精会神；会说话了，落落大方、侃侃而谈；会表达了，铿锵有力、有滋有味；会展示了，角色投入、体验深刻；会学习了，会合作了，会思考了……

    7年来，乐从中学以“以人为本”的精神推动了“和谐课堂”的落地、生根、发芽。这期间，课改得到了当地各级领导的大力支持以及全体师生的鼎力配合。如今，课堂教学改革已在乐从中学的校园中花开遍地，呈现出丰硕的成果，吸引了无数教育同行的关注。