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  1. 《国际中文教师专业能力标准》发布 2022-09-09
  2. 规范“家庭教育指导师”有必要 2022-03-27
  3. 教育数字化战略是“一把手”工程 2022-03-27
  4. 义务教育学制改革需审慎 2022-03-27
  5. 建立核心素养落地的“单元站位” 2022-03-24
  6. 全链条的未来教育变革 2022-03-24
  7. 新时代的中小学课改走向 2022-03-24
  8. 美育助力中国“强起来” 2022-03-23
  9. 新时代的基础教育课程改革 2022-03-23
  10. 做好“三三制”，下好“先手棋” 2022-03-20
  11. 立足乡村巧服务，提高学生参与度 2022-03-20
  12. 学中玩、玩中学，回归朴素教育的轨道 2022-03-20
  13. 提质增效 促进课后服务再“升级” 2022-03-20
  14. 规范与服务同步，减负与提质并重 2022-03-20
  15. 学校课后服务的品质之道 2022-03-20
  16. 作业改革不简单 2022-03-19
  17. 教师的专业性在于“艰难”育人 2022-03-18
  18. 教育要“生活化”和“看得见” 2022-03-17
  19. 孩子的成长与自然环境 2022-03-17
  20. 学校应该是“完整的人”的家园 2022-03-17
  21. 探索劳动教育新样态 2022-03-16
  22. 以“五育融合”促进教育高质量发展 2022-03-14
  23. “双减”之下，如何“减负提质” 2022-03-14
  24. 2021年十大课改新闻 2022-03-14
  25. 乡村教育振兴靠什么 2022-03-13
  26. 推进“双减”，不能止步于教师“承诺书” 2022-03-11
  27. 校长如何对待“进校园”活动 2022-03-11
  28. 感恩教育要“留心”更要“力行” 2022-03-11
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