情境教学在初中英语教学中的运用

在英语课堂教学当中，很多学生都对学习英语抱有这样一种态度，就是英语是一门比较枯燥的学科，很多学生在上课的时候打不起精神，对英语学习也不感兴趣，这种学习态度肯定是不利于他们学习的。相对初中阶段的学生来说，兴趣是很重要的，如果兴趣培养不好的话，很多学生则会出现偏科的不良习惯，基于此，在英语教学中，教师一定要采取一些积极的措施，创设相应的教学情境，既能杜绝学生可能出现的偏科现象，也能提高学生学习英语的积极性，引导学生对知识进行系统的理解和掌握，而且还能够身心愉悦地投入到学习当中。

1. 通过角色扮演创建情境。在英语教学过程当中，为了充分把学生参与到课堂教学活动中的积极性调动出来，教师也可以适当地组织学生表演一些小话剧，把教材中的一些人物角色在现实生活中表现出来。比如说，在学习某些动词的时候，就可以让学生在课堂上把这个动词表达的意思演示出来，这样既能有效地活跃课堂的教学气氛，还能加深学生对该词语的理解。

2. 用多媒体创造情境，便于为学生创设一个更为真实的情境。借助多媒体创设情境教学能够有效地补充前两种方法的一些不足之处。多媒体课件因为其容量大、趣味性强且多样化的特点，可以为学生展示出更多、更直观的情境，把一些英语知识更真实且又立体地呈现在学生们的面前，促使学生也都能够在不知不觉中进入到多媒体营造的情境当中，主动去探究相关的英语知识，使得情境教学发挥出更大的作用和价值来。

3. 抓好英语学习的课外延伸。为了更好地锻炼学生们的语言能力，英语教师在教学时就要设法多为学生提供一些增加他们语言实践的机会，帮助学生在实际生活当中创设英语环境，鼓励学生在平时多开口说英语、大胆说英语，敢于用所掌握的一些单词或者是知识，大声和老师、同学或者是校长等用英语打招呼，相互问好、交谈。此外，也可以通过开展英语角或者是英语演讲赛、英语故事比赛等各类英语活动，多为学生的学习提供一个好的学习、实践和交流的平台等。

综上所述,情境教学的有效运用也能够为英语课堂教学带来新的活力，情境教学的有效创设还能够为学生的学习营造出一个比较轻松自然的课堂学习气氛,又有利于激发学生的学习兴趣,让英语学科变得更容易被学生所接受。教师可以借助情境，让学生和课堂教学和谐相融。但是不管是从英语学习方面来看,还是学生对英语学习的心理发展，或者是对学生创新思维等方面的培养来看，情境教学对于英语课堂教学来说都是一种可取的教学策略。